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人教版小学四年级上册《道德与法治》
第四单元让生活多一些绿色
第12课低碳生活每一天
第二课时优质教案
【教学目标】
政治认同:认同低碳生活的生态价值,树立人与自然和谐共生的理念。
道德素养:养成绿色消费、节约资源的道德习惯,践行低碳生活方式。
法治观念:知晓低碳环保相关倡导,明确践行绿色生活是公民责任。
健全人格:理性认识碳排放影响,培养主动参与环保的健康心态。
责任意识:主动践行低碳规范、参与绿化活动,强化生态保护责任。
【教学重点】
养成绿色消费、节约资源的道德习惯,践行低碳生活方式。
【教学难点】
理性认识碳排放影响,培养主动参与环保的健康心态。
【教学过程】
【新课导入】
师:同学们,上节课我们知道了气候变暖与温室气体有关。其实,“碳排放”藏在生活各处,用电、穿衣都在产生。这些看似微小的排放,累积起来影响巨大。这节课,我们先找找身边的碳排放,再分享低碳生活妙招,聊聊为地球降温的绿化活动。让我们一起学会用行动减碳,守护绿色家园!
【新课教学】
(一)认识身边的碳排放
【说一说】近些年来,人们常常把“温室气体”的排放称为“碳排放”。在我们的身边有很多你意想不到的“碳排放”,让我们一起来探究一下吧!
碳排放是关于温室气体排放的一个总称或简称。温室气体中最主要的气体是二氧化碳,因此用碳一词作为代表。在人类日常活动中,无时无刻都在排放二氧化碳。例如汽车燃烧汽油、居民使用天然气等,这种通过直接燃烧化石燃料产生的二氧化碳排放被称为直接排放。而生活中电力、热力等使用过程不产生二氧化碳,但在生产电力、热力的过程中会产生二氧化碳(如火力发电),因此被称为间接排放。
【活动园】问一下父母,家里一个月要用多少度电,用碳排放计算器计算一下制造了多少碳排放。全班每家每月所用电的碳排放量又是多少呢?我们来算一算吧!
有很多电器,这些电器一开,就会耗电,产生碳排放。
一个月怎么用这么多度电?这要排放多少碳呀?
一月份用了350度电,制造了280千克的碳排放。
【想一想】通过计算你有什么发现?
我们家一个月用了350度电,会制造约275千克的碳排放。中国有很多个家庭,还有数不清的工厂、公司等,每年的碳排放太多了。
【看一看】观看图片,了解在我们的身边有很多你意想不到的“碳排放”。
生产一件衣服的“碳排放”——材质不同的衣服在生产过程中的“碳排放”量会有不同。
一件天然材质的衣服,原材料生产需要经过种植、灌溉、施肥、喷洒农药等环节。一件皮革材质的衣服,原材料生产需要经过动物的饲养、防病、宰杀等环节。
一件化纤材质的衣服,原材料生产需要经过石油等原材料的化学反应过程,提炼出化学纤维材料。
原来,原材料制成衣服,再运送到不同商场,再到洗涤衣物需要耗费水电等资源......一件衣服“一生”的“碳排放”积累起来,也是相当惊人!
【知识窗】很多“碳排放”容易被我们忽略。很多物品在生产的各个环节都会产生“碳排放”。
想要减少“碳排放”,就要从一些生活中的小事做起。
(二)学会过低碳生活
【活动园】为了减少碳排放,我们已经在行动。请围绕家庭生活,在小组中交流你的低碳生活经验!
我会在马桶水箱内放入一个装满水的矿泉水瓶。这样可以省水。
如果路途比较近,我们可以选择骑自行车或者走路。爸爸妈妈少开车,就减少了“碳排放”。
在吃饭的时候,我们应该做到吃多少做多少,不浪费。这样就会减少“碳排放”!
看电视时,我会调暗电视的亮度。既能省电又能保护视力。
【看一看】观看视频,学习如何过低碳生活。
【说一说】原来一些不经意的生活小事中都藏着绿色低碳的生活方式。说一说你们的家庭低碳生活新规范。
出行:
周末去奶奶家,妈妈建议乘公交车,让家里的汽车也休假。
短途出行(如去小区超市、学校)优先步行或骑自行车,减少汽车使用。
家人同去一个地方时拼车出行,避免各自开车造成重复排放。
穿
衣物按需购买,优先选择棉质等环保材质,不盲目追求新款。
旧衣物可改造(如改抹布、捐赠),不随意丢弃,延长使用周期。
衣物集中清洗,洗衣机满负荷运行,减少洗衣次数和水资源浪费。
饮食
买菜自带布袋或菜篮,拒绝使用一次性塑料袋和保鲜膜。?
按需做饭,每餐做到光盘,剩菜妥善保存次日食用,减少厨余垃圾。?
减少购买预包装食品,优先选散装食材,降低包装垃圾产生。
居家
随手关灯、关水龙头,使用节能灯泡和节水器具,节约水电。
空调温度夏季不低于26℃、冬季不高于20℃,减少电能消耗。
纸张双面使用,快递盒、玻璃瓶等废品分类回收,助力资源循环。
【温馨提示】
除了通过绿色低碳的生活来给地球降温外,还可以参与碳补偿的活动。什么是碳补偿呢?人们计算自己日常活功直接或间接制造的二氧化碳排放量,然后通过植树等方式把这些碳排放吸收掉,以达到环保的目的。
【活动园】给大家说一
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