小学数学新苏教版二年级上册第三单元第5课时　9的乘法口诀及求商教案（2025秋）.docVIP

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第5课时9的乘法口诀及求商

【教学内容】

教材第48～49页的内容。

【教学目标】

1.经历编制9的乘法口诀的过程，掌握9的乘法口诀和用口诀求商的方法。

2.在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，提高解决实际问题的能力。

3.培养与人合作的意识，逐步养成独立思考和主动探索的习惯。

【教学重点】

编制9的乘法口诀。

【教学难点】

熟记9的乘法口诀，并会用9的乘法口诀求商。

【教学准备】学具、课件。

【教学过程】

一、导入新课

通过前面的学习，我们已经掌握了1～8的乘法口诀，这些口诀不仅帮助我们快速计算乘法，还是我们解决生活中许多问题的得力助手。今天我们将继续探索9的乘法口诀。

（板书：9的乘法口诀及求商）

二、学习新知

1.教学例4。

(1)教师：出示例4图，看一看，谁能告诉我，这幅图表达了什么意思？

学生观察例4图，尝试用自己的话描述图的内容。

教师引导学生理解图中的数学信息，明确要解决的问题。

(2)根据图中的信息，填写教材上的表格。

教师巡视，指导个别填写错误的学生。

(3)教师：根据填写的表格，我们如何编制9的乘法口诀呢？请大家先尝试自己编制，然后在小组内交流讨论。

学生动手尝试编制9的乘法口诀，教师巡视指导，注意发现学生编制过程中的问题和困难。

(4)小组汇报：请几个小组派代表汇报他们编制的9的乘法口诀，教师板书口诀，并引导学生集体订正。

板书：

一九得九四九（三十六）七九（六十三）

二九十八五九（四十五）八九（七十二）

三九二十七六九（五十四）九九（八十一）

(5)教师：观察9的乘法口诀，你有什么发现？这些口诀之间有什么联系？

学生观察口诀，尝试找出其中的规律和联系，提高对口诀的理解和记忆。

(6)练习记忆：请大家尝试背诵9的乘法口诀，看谁背得又快又准。

学生练习背诵口诀，教师适时给予鼓励和表扬，提高学生的学习积极性。

(7)教师：同学们有什么方法能帮助记忆9的乘法口诀呢？

小组讨论，相互说说自己用的方法。

教师总结：我们可以用两只手来帮助我们记忆9的乘法口诀。课件出示用手记忆9的乘法口诀图，并讲解记忆方法。

2.教学“试一试”。

引导学生分析图意，小组谈论，说说根据图能写出哪些乘法和除法算式，指名学生汇报，并说说运用的是哪句口诀。

三、巩固练习

1.完成“想想做做”第1题。

学生独立完成，集体订正，指名学生说说自己的发现。

2.完成“想想做做”第2题。

学生独立完成，同桌相互读读乘法口诀。

3.完成“想想做做”第3题。

学生独立完成，全班交流。

4.完成“想想做做”第4题

学生独立完成，集体订正。

四、课堂小结

今天这节课学习了什么？课后可以将自己学到的知识说给好朋友听，回家后也可以将自己所学的本领说给爸爸妈妈听。