闽教版五年级英语上U2教学设计.docVIP

闽教版五年级上册Unit2单元整体教学设计（2课时）

主备人

执教教师

单元主题：Teachers’Day

该主题属于“人与社会”范畴，培养“学生尊敬老师的品德”。

单元内容分析

本单元内容围绕Teachers’Day这一主题展开，主要围绕两个part展开教学，一共是2个语篇。

PartA部分语篇讲述YangMing为教师节礼物做准备。本节课主要是对现在进行时的复习与巩固。

PartB部分语篇是讲述教师节当天老师与学生之间的互动，本节课主要是对单数thisis与复数theseare两个短语的区分与应用。

以下为学生需要在本单元学习的核心语言知识和技能策略。

单元主题：TheNewYear

语篇

核心词汇

核心句式

技能与策略学习要点

PartA

where,September,panda,tomorrow,sittingroom,

Teachers’Day

讲述正在发生的事情：

What’shedoing?

He’s….

询问某人的位置：

Whereistheboy?

He’s….

◆借助图片、图像等，学习新信息；

◆借助拼读规则拼读单词。并在语境中，根据单词的音、形、义学习词汇；

PartB

sing，dance，happy

单数表达：Thisisa/an...

复数表达：Theseare...s.

◆在语境中，运用所学正确表达情感，感受节日，培养学生的情感教育。

二、单元教学目标

单元教学目标

语篇

本单元学习后，学生能够

1.学习单词where,September,panda,tomorrow,词组sittingroom,Teachers’Day，并能够初步运用lovely,kind等单词。

2.学习并运用新句型

3.学会询问某人的位置，讲述正在发生的事情。

PartA:对话

（1课时）

1.学习单词paper,picture,smile和词组paperflowers,takeaphoto，并懂得运用。

2.学习并运用句型：Thesearepaperflowers.

It’s/Theyare…foryou.

3.学会用所学英语表达节日的问候，赞美事物。

PartB:对话

（1课时）

三、教学过程

PartA:

热身活动

1.师生互致问候。

2.学说韵律诗：ThankYou.

二、检测旧知

1.学生能否认读Teachers’Day,Children’sDay,NewYear,ChristmasDay和theSpringFestival等有关节日

2.游戏——What’smissing？

游戏规则：教师出示五张节日卡片，请全班学生齐读一次，然后抽出一至两张卡片藏在背后，让学生猜一猜什么节日卡片不见了。

三、抽查预习

1.单词where,September,panda,tomorrow,lovely,kind，词组sittingroom,Teachers’Day。

2.句型：Whereistheboy?He’s….What’shedoing?He’s….

3.字母组合ou和oa在单词中的发音。

四、新课呈现

（一）问题引导，初探课文。

1.教师说：“Teachers’Dayiscoming.WhereisYangMing?What’shedoing?”

2.教师在黑板上出示这两个问题，帮助学生明白这两个问题的意思。

（1）教师出示单词卡片，教学单词where。

（2）教师出示where,when,what,why等单词，帮助学生认知这四个单词的音、形、义。

（3）全班学习这两个问句。

3.教师播放课文录音或教学光盘，请学生边听边从课文中找出答案。

4.教学句子：He’sinthesittingroom.和He’sdrawingapicture.

（5）游戏——快速反应。

游戏规则：教师出示sing,dance,playbasketball,playtheviolin,rowaboat等动态图片或电脑课件，边指着图片或课件边问：“What’she/shedoing?”或“Whataretheydoing?”学生根据图片或课件提示回答“He’s/She’s….”或“Theyare….”

（二）深入思考，研读课文。

1.教师对全班说：“YangMingisdrawingapicture.Whatishedrawing?Whydoeshewanttodrawapicture?”

2.请学生自读课文，找出答案并在答案下画线。

3.通过问题的答案教学新知。

（1）教学句子：Thisisalovelypanda.

①教