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闽教版六年级上册Unit2单元整体教学设计（2课时）
主备人
执教教师
单元主题：PhysicalExercises??
该主题属于“人与自我”范畴，涉及“运动身体锻炼”。
单元内容分析
本单元内容围绕PhysicalExercises这一主题展开，主要围绕两个part展开教学，一共是一个语篇和一篇阅读小短文。
PartA部分为谈论彼得日常行为习惯的语篇。莎莉爸爸向莎莉提问一些关于彼得的问题，然后莎莉回答了关于彼得的一些日常活动等。
PartB部分是一篇关于篮球比赛的小短文，主要应用了现在进行时来描述正在发的事情。
以下为学生需要在本单元学习的核心语言知识和技能策略。
单元主题：PhysicalExercises??
语篇
核心词汇
核心句式
技能与策略学习要点
PartA
between，women，healthy，exercise，always，often，sometimes
谈论日常行为习惯：
Heoften/alwaysdoessth.
Sometimeshedoessth.
◆借助图片、图像等，学习新信息；
◆借助拼读规则拼读单词。并在语境中，根据单词的音、形、义学习词汇；
PartB
pass，ball，catch，them，cheer，their，cry
介绍比赛双方：ThegameisbetweenClassOneandClassTwo.
描述正在发生的事情：bedoingsth.
◆在语境中，学习描述某一项活动，帮助学生养成良好的日常行为习惯。
二、单元教学目标
单元教学目标
语篇
本单元学习后，学生能够
1、能使用频度副词always,often,sometimes谈论日常行为习惯。
PartA:对话
（1课时）
2、能用句型bedoingsth.描述某一项活动。
PartB:短文
（1课时）
三、教学过程
PartA:
一．热身活动
1.师生互致问候。
2.教师出示两条谚语：
Earlytobed，earlytorise，makesyouhealthy，wealthyandwise.（早睡早起身体好,财富、才智少不了。）
Noexercise，nolife.（生命在于运动。）
教师读一读谚语，帮助学生理解谚语的大意后，教学单词healthy和exercise。
3.教师出示课本第14页的韵律诗，和学生们一起读一读，并配上相应的动作。然后播放录音，全班学生模仿录音边说边做动作。
DoesHeOftenExercise?他经常锻炼吗？
Doesheoftenexercise?他经常锻炼吗？
Yes，hedoes.是的，他经常锻炼。
Heoftengoesrunning.他常去跑步，
Andswimming，too.也常去游泳。
Doesheoftenexercise?他经常锻炼吗？
Yes，hedoes.是的，他经常锻炼。
Heoftenplaysfootball.他常踢足球，
Andbasketball，too.也常打篮球。
4.揭示课题。
（1）教师指着韵律诗的题目问学生：“Doyouoftenexercise?”请个别学生根据实际用“Yes，Ido.”或“No，Idon’t.”来回答，教学单词often。
（2）出示卡片exercise，揭示并板书课题:Unit2PhysicalExercisesPartA。
二．检测旧知
1.师生自由谈话，引出学过的有关运动项目的单词和词组。
（1）教师出示“游泳”的图片问：“Doyouoftenswim?”如果学生回答：“Yes，Ido.”教师就将图片贴在黑板上。
（2）教师出示“打篮球”的图片问：“Doyouoftenplaybasketball？”如果学生回答：“No，Idon’t.”教师接着问：“Whatdoyouoftendo?”教师根据学生的回答，将图片贴在黑板上。以此类推，将所有学过的与运动有关的图片贴在黑板上。
2.复习巩固有关运动项目的单词或词组。
（1）教师指着黑板上的图片，学生快速用英语说出来。
（2）请个别学生上台，在黑板上每张图片下方写出其英文表达法，其余学生认真看，然后指出不足之处并加以订正。
（3）游戏——猜一猜。
游戏规则：请一位经常锻炼的学生上台，每组请一位学生用“Doyouoften…?”提问来猜测该同学经常锻炼的体育项目。给猜对的学生所在的小组加分。
三．抽查预习
1.学习单词：between，women，healthy，exercise，always，often，sometimes等。
2.学习句型：Heoften/always
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