闽教版六年级英语上U4教学设计.docVIP

闽教版六年级上册Unit4单元整体教学设计（2课时）

主备人

执教教师

单元主题：BuyingNewClothes

该主题属于“人与社会”范畴，涉及“买新衣服的交际活动”。

单元内容分析

本单元内容围绕BuyingNewClothes这一主题展开，主要围绕两个part展开教学，一共是两个语篇。

PartA部分为去商店买衣服的语篇。Sally的妈妈带着Sally和Ben去买新衣服过程中产生的对话，学习服饰相关词汇以及评价的表达。

PartB部分是讨论服饰的语篇，WangTao与Sally对男女着装差异进行讨论。

以下为学生需要在本单元学习的核心语言知识和技能策略。

单元主题：BuyingNewClothes

语篇

核心词汇

核心句式

技能与策略学习要点

PartA

daughter，son，dress，pair，shorts，cap

询问是否需要帮助：CanIhelpyou…?

评价:Shelooksbeautifulinhernewdress.

◆借助图片、图像等，学习新信息；

◆在购物语境下，与人进行得体的交流；

PartB

trousers，clothes，boring，her，shopping

谈论服装：...like....

◆围绕服饰主题，表达个人的看法和观点。

二、单元教学目标

单元教学目标

语篇

本单元学习后，学生能够

读写服饰相关单词，学会新句子：CanIhelpyou…?

学会如何购买新衣服以及得体的交流技能。

PartA:对话

（1课时）

3.读写新单词，掌握新句式。

讨论服饰，发展与人交际的能力。

PartB:对话

（1课时）

三、教学过程

PartA:

一、热身活动

1.师生互致问候。

2.师生齐唱歌曲：

WhoIsWearingaT-shirtToday?

3.根据歌曲，教师提出问题，如：

WhoiswearingaT-shirttoday?

Whoiswearingaskirttoday?

Whoiswearingahattoday?

Whoiswearingsportsshoestoday?

教师每提一个问题，都出示相应的服装图片，并将它们贴在黑板上。

4.揭示课题。

（1）教师指着黑板上的图片说：“Therearesomanyclothes.Ifweneednewclothes.Wecangototheshopstobuynewclothes.”

（2）板书课题：Unit4BuyingNewClothesPartA。

二．检测旧知

1.复习有关服装类的单词。

请学生根据黑板上的图片读出相应的单词，然后请个别学生上台，在图片下写出英文单词，其余学生可以写在作业纸上。

2.复习句型…want（s）askirt.

教师说：“Therearesomanyclothes.Whowantnewclothes？”当学生A说：“Iwanta….”后，教师引导全班学生说：“Awantsa….”板书wants和want，请学生注意它们的用法。可以多请几位学生来说一说他们想要的服装。

三．抽查预习

1.学习单词：daughter，son，dress，pair，shorts，cap等。

2.学习句型：CanIhelpyou…?

四．新课呈现

（一）教学单词dress，shorts，cap和词组apairof…

1.教师说：“NowSally，Benandtheirmotherarebuyingnewclothes.WhatdoesSallywant？WhatdoesBenwant？Let’slistenandwatchcarefully.”

2.教师播放课文录音或CD-ROM，学生边看书边听，然后找出答案。

3.回答问题，并在单词wants的前面板书Sally和Ben，在wants的后面板书adress和apairofshortsandcap。如：

Sally?adress.

wants

Benapairofshortsandacap.

4.教学单词dress。用单词chess引导学生读出dress的发音，然后出示skirt和dress的图片，帮助学生区分这两个单词的意思。

5.教学单词shorts和词组apairofshorts。

（1）出示单词short，复习其含义，再在单词后加上“s”,教学shorts（短裤）。

（2）出示单词卡片short，shirt，skirt，shorts等，进行“读一读、认一认”的活动。

（3）教师在单词shorts