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闽教版六年级上册Unit5单元整体教学设计(2课时)
主备人
执教教师
单元主题:Housework
该主题属于“人与自我”范畴,涉及“劳动习惯与技能,热爱劳动”。
单元内容分析
本单元内容围绕Housework这一主题展开,主要围绕两个part展开教学,一共是两个语篇。
PartA部分为日常生活对话语篇。Sally的妈妈询问Sally和Ben家里脏乱物品的所属关系,并告知他们要把东西整理干净。
PartB部分是家务活动的语篇,Sally的妈妈指挥Sally以及弟弟妹妹做到自己力所能及的家务,并对其进行表扬。该语篇呈现了家务活动的具体词组以及提出教务要求的用语。
以下为学生需要在本单元学习的核心语言知识和技能策略。
单元主题:Housework
语篇
核心词汇
核心句式
技能与策略学习要点
PartA
house,dirty,sock,think
询问所属关系:
Whosedirtysocksarethose?
They’reXXX’s.
以及单数形式:
Whosedogisthat?
It’sXXX’s.
◆运用已有的语言积累和生活经验完成新的学习任务;
◆借助拼读规则拼读单词。并在语境中,根据单词的音、形、义学习词汇;
PartB
家务相关词组:
makemybed,cleanmyroom,washmyclothes,
等
做家务的表达:
Pleasehelpmecleanthetoilet.
◆在教师指导下,结合课文所学,制定简单的家务计划,养成热爱劳动的好习惯。
二、单元教学目标
单元教学目标
语篇
本单元学习后,学生能够
1、读写house,dirty,sock,think等单词,并会用WhoseXXXarethose?来提问。
PartA:对话
(1课时)
能运用家务的词汇,并养成做家务的意识。
PartB:对话
(1课时)
三、教学过程
PartA:
一、热身活动
1.师生互致问候。
2.师生自由对话,如:
Goodmorning!
Whatdayistoday?
Doyouoftenexercise?
DoyoucleanyourclassroomonFriday?
Whatdoyouoftendoonweekends?
3.揭示课题。
(1)教师出示几张有关做家务的图,说:“OnweekendsIoftencleanmyhouse.Ioftencleanthewindows.Ioftenwashmyclothes.OnweekendsIoftendosomehousework.”
(2)教师出示单词卡片housework,揭示并板书课题:Unit5HouseworkPartA。
(3)出示单词卡片homework,与单词housework进行比较,告诉学生,它们都是复合词,是由两个单词合并构成的。
(4)板书doone’shomework和dohousework,学习这两个词组。
二.检测旧知
1.教师问:“Doyouoftenhelpyourmotherdosomehousework?Whatcanyoudo?”学生自由回答,教师板书相应的词组,如:cleanthetable,washmyT-shirt,sweepthefloor等。
2.采用不同方法巩固Ioften….的句型。
三.抽查预习
1.学习单词house,dirty,sock,think和词组dosomehousework,washingmachine等。
2.学习句型:Whosedirtysocksarethose?
They’reXXX’s.
Whosedogisthat?
It’sXXX’s.
Puttheminthe….
四.新课呈现
(一)初步感知课文内容,学习第一段对话。
1.教师说:“TodaySallyandherfamilywilldosomehousework.Whatwilltheydo?”
2.教师播放课文录音或CD-ROM,学生边听边看书,初步感知课文内容。
3.出示课本第一幅图,请学生模仿妈妈的语气和神态说句子:Hello,kids.Let’sdosomehouseworktogether.
(二)再读课文,学习新知识,并巩固Put…in….的句型。
1.教师提出问题,请学生带着问题自读课文,如:
WhatdoesMomwantBentodo?
WhatdoesMomwantKatetodo?
2.根据
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