冀教版八年级数学上册“实数”单元教案设计.docx

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冀教版八年级数学上册“实数”单元教案设计

??一、单元整体概述

?单元主题?:?实数?

?内容地位?:本章是初中阶段“数与代数”领域的核心内容,是学生数系从有理数扩张到实数的关键环节。它系统化了学生对数的认识,并为后续学习二次根式、一元二次方程、函数等所有初中数学内容奠定坚实的数系基础和运算基础。实数的学习直接关系到学生数感、符号意识和运算能力的发展。

?核心内容?:主要包括平方根与算术平方根、立方根、无理数与实数的概念与分类、实数与数轴的关系?(一一对应)、实数的性质?(相反数、绝对值、倒数)以及实数的运算。

??二、单元教学目标

维度

目标描述

?知识与技能?

1.了解平方根、算术平方根、立方根、无理数和实数的概念,能正确对实数进行分类。

2.会用根号表示数的平方根、算术平方根和立方根。

3.了解实数与数轴上的点的一一对应关系。

4.理解在实数范围内,相反数、绝对值、倒数的意义。

5.掌握实数的运算法则和运算律,能进行实数的简单运算。

?过程与方法?

1.经历从有理数到实数的扩张过程,体会数系扩张的思想方法。

2.通过“观察-猜想-验证-应用”的数学活动,发展探究能力和演绎推理能力。

3.在运用实数解决实际问题的过程中,体会数形结合思想和数学模型思想。

?情感态度与价值观?

1.通过了解无理数产生的历史,感受数学文化的魅力,激发学习兴趣。

2.在主动参与数学活动的过程中,培养严谨求实的科学态度和勇于探索的精神。

??三、教学重难点

类型

内容描述

?教学重点?

1.?平方根、算术平方根和立方根的概念及计算。

2.?无理数和实数的概念及实数的分类。

3.?实数与数轴上的点的一一对应关系。

4.?实数的性质。

5.?实数的运算法则和运算律。

?教学难点?

1.?平方根与立方根的区别。

2.?无理数概念的理解?(无限不循环小数)。

3.?实数与数轴上的点一一对应的理解及无理数在数轴上的表示。

4.?实数运算的熟练程度,特别是涉及无理数的近似计算。

??四、课时安排建议(约10-12课时)

节次

教学内容

课时数

主要任务与活动

14.1

平方根

2

平方根与算术平方根的概念、表示与计算;平方根的性质。

14.2

立方根

2

立方根的概念、表示与计算;立方根的性质;平方根与立方根的区别。

14.3

无理数与实数的概念

1

无理数的概念;实数的概念与分类。

14.4

实数与数轴

1

实数与数轴上的点的一一对应关系;在数轴上表示无理数。

14.5

实数的性质与运算

2

实数的相反数、绝对值、倒数;实数的运算。

14.6

用计算器求平方根与立方根

1

使用计算器进行开方运算;解决实际问题。

?单元小结与复习?

?单元小结与复习?

?2?

?梳理知识结构,进行综合练习、易错题分析与单元测试评讲。??

总计

10-12

??五、分课时教学设计思路与要点

第1-2课时:14.1平方根

?教学目标

了解平方根和算术平方根的概念。

会用根号表示数的平方根和算术平方根。

了解平方根的性质。

??教学重难点

?重点?:平方根和算术平方根的概念与计算。

?难点?:平方根的双值性;算术平方根的非负性。

??教学过程设计要点

?概念形成?

从平方运算引入平方根的概念:如果x2=ax^2=ax2=a,那么xxx叫做aaa的平方根

算术平方根:非负数aaa的非负平方根叫做算术平方根,记作a\sqrt{a}a?

?性质探究?

正数有两个平方根,它们互为相反数

0的平方根是0

负数没有平方根

?巩固练习?

求给定数的平方根和算术平方根。

区分平方根与算术平方根。

第3-4课时:14.2立方根

?教学目标

了解立方根的概念,初步学会用根号表示一个数的立方根。

了解开立方与立方互为逆运算,会用立方运算求某些数的立方根。

分清一个数的立方根与平方根的区别。

??教学重难点

?重点?:立方根的概念和性质。

?难点?:区别立方根和平方根。

??教学过程设计要点

?情境导入?

可通过实际问题引入,如“要制作一种容积为27m327m^327m3的正方体形状的包装箱,这种包装箱的棱长应该是多少?”

?概念形成?

?立方根的定义?:如果一个数的立方等于aaa,那么这个数叫做aaa的立方根。即如果x3=ax^3=ax3=a,那么xxx叫做aaa的立方根

?表示方法?:数aaa的立方根记作a3\sqrt[3]{a}3a?,读作“三次根号aaa”

?开立方?:求一个数的立方根的运算叫做开立方,与立方互为逆运算

?性质探究?

正数的立方根是正数

0的立方根是0

负数的立方根是负数

任何数都有且只有一个立方根

?与平方

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