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五年级下册科学总结

五年级下册科学总结篇「一」

小学科学是以培养学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经以探究为主

的学习活动，培养学生的好奇心和求知欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学

会探究解决问题的策略。从学生的生活实际出发，从社会的需要出发，充分依据学

生的身心发展规律，追求科学性、实用性、教育性等多方面的统一，促进学生的发

展。

担任五年级二班的科学教学工作已经一年了，在这一年里，也有了不少的教学

科学的体会和感受，给我今后的教学不少的启示。现就这一阶段工作总结如下：

一、为了更好的上好科学课，所以我认真钻研教材，为教学奠定理论基础，只

有吃透了教材，才能谈得上较好地实施。所以，我熟悉了教材的内容，认识了课程

结构，了解了新课程的标准以及新课程中的核心理念。为实施积累一点理论指导，

使自己在实施中有了方向、原则。

二、转变自己的教育观念，注重培养学生进行科学探究

观念是行动的灵魂，教育观念对教学起着指导和统率的作用，有了新的观念才

有新的教学改革，因此，我通过自学，参加培训，反思或向有丰富教学经验的同事

请教，来提高自己的认浜，强化自己的责任，从教师角色、教师行动、师生关系、

学习方式等方面改变自己以往的观念，使自己的观念与新课程的方向协调一致，只

有这样才有可能焕发出教学的生命力和创造力。在教学中，我注重师生、生生之间

的交流，在交流中大家可以想到取长补短，可以有新的发现，同时通过交流也可以

提高学生的语言表达能力和培养学生认真倾听别人发言的良好习惯，还有利于拓宽

学生思路，培养学生的发散思维。在课堂上，带领学生多实验，让学生得到实践经

验。三、促进学生进行科学探究，促进学生全面发展

在教学中，我从学生的生活入手，符合儿童的童心、童趣，为学生提供很多

的亲身经历的机会，使他们去自主的参与，主要的探索，在参与和探索中有所收

获。教学时我首先引导学生在情景中发现问题，力求他们会提问题，同时与同学合

作，通过观察、做游戏、模拟等形式寻找解决问题的办法，也就是说，在学习上，

我提倡一种自合作的探究学习方式，培养他们乐于动手，勤于实践的意识和习惯，

因为我相信，只有自己挖空心思想出来的，记忆才会更忧新，只有亲身经历过、体

验过，人总会有所收获。同时有机的把探究学习、体验学习、合作学习、自主学习

等有机的结合起来，促进学生学习方式的多样化。

四、注重培养学生进行长期观察活动的能力

注重对学生进行长期观察活动能力的培养，培养他们持之以恒的精神，我想这

对学生以后的成长会有很大的帮‘助。现在的孩子生活在衣食无忧的年代，什么都

不缺，缺乏韧性和意志力的锻炼，因此，确实需要在这些方面进行培养。

五年级下册科学总结篇「二」

紧张而忙碌的一学期教学工作伴随着期末最后一门考试的钟声结束，当我空

闲下来细细回顾一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，

当然还有很多的遗憾。我知道教育终究是一门遗憾的艺术，提笔写下点什么以促进

今后的教学更加完善是及其重要的。以下是我从这几个方面来总结工作：

一：具体工作

本学期由我担任五年级的科学教学工作，共2个班级。小学科学课是以培养学

生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上

的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我科学教育的向前发展。我知

道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课

前、探在课中、思在课后”这儿句精辟的话一直指导着我的教学思想