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认识计算机的各个部件

一、背景说明

教师平时授课该内容时，大多以图片方式来展示计算机的部件。也有少数教师携带部分

计算机配件，以观看实物的形式来展示计算机的部件。前者由于缺少实物展示，导致学生感

受度不高，学习兴趣不大。后者虽然弥补了前者不足，但受实物携带太多不便，实物展示空

间范围受限，计算机的拆解与组装化费时间过长等因素影响，教学效果仍不理想。

有没有办法，既能让学生观察到计算机各个部件实物，同时又能在有限的时间内观看到

计算机组装与拆解全过程。由此，我想到了用视频拍摄的方式制作成微课。通过视频方式记

录下计算机组装与拆解完整过程，对计算机的部件局部镜头特写，并解说主要部件的名称与

功能。为了缩短视频时间控制在6分钟左右，组装与拆解次要的步骤以“快进”方式剪辑。

微视频演示不仅可以快进、暂停、重播，还可对局部细节可以放大，从而克服了传统课的难

题。就该课的本身教学内容而言，利用微课开展教学的优势是比较明显的，基本上能弥补传

统课的不足。

二、策划设计

该微课试图通过拍摄记录下师生共同拆解与组装计算机过程，并介绍计算机的各个部件

名称及部件功能。通过拍摄实物视频来代替一般性的文字，图片介绍，从而达到激发学生兴

趣目的。

（一）内容分析

微课的内容是认识计算机各个部件，了解计算机的主要部件名称与功能。教学对象主要

是初高中学生或初学者。在目前电脑基本普及下，学生已对电脑硬件有了初步了解，但对主

机内部部件还缺乏了解。学生对电脑组装有浓厚兴趣，但缺少组装过程体验。

学习目标：

1．知道计算机各个部件名称；

2．了解计算机各个部件功能；

重点：了解各个部件的功能。

难点：内存条的主要功能。由于学生接触内存较少，不了解存储原理，因而对内存与外

存较难区分。

（二）适用对象

微课适用：教师教学，学生自学。若是课堂教学，建议在学生自主学习环节使用。

（三）类型选择

选择的表现形式：演示式

采用的技术手段：计算机的拆解与组装部分以手机或iPAD拍摄为主，现场灯光补充临

时用手机自带手电筒代替。后期加工以CamtasiaStudio软件为主。

（四）组织构思

知识结构

微课流程图开始

观察电脑组成

是

拆解完毕?

否

拆解电脑

逐一展示部件

功能介绍（字幕）

是

组装完毕?

否

部件安装

开机调试

结束

（五）技术与环境

技术实现

摄影部分：iPAD拍摄，灯光补充用手机自带手电筒实现。

文字介绍与插图：在PPT界面中，用截图软件FastStoneCapture实现。

微课视频合成：CamtasiaStudio8.0专业制作软件。

制作环境

学生机房，在最后一排的学生电脑桌上演示，另配音箱与耳麦。工具：十字螺丝刀一把。

操作注意事项