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2025年西藏中小学教师招聘考试教育综合知识试题及答案解析

一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分）

1.某教师在教授《西藏的历史与文化》一课时，通过展示布达拉宫建筑模型、播放藏族史诗《格萨尔王》说唱片段，引导学生感受藏族文化的独特性。这主要体现了（）教学原则。

A.直观性B.启发性C.循序渐进D.理论联系实际

2.根据埃里克森的人格发展理论，12-18岁青少年的主要发展任务是（）。

A.获得主动感，克服内疚感B.获得勤奋感，克服自卑感

C.建立同一性，防止角色混乱D.获得亲密感，避免孤独感

3.某学生在背诵“西藏自治区成立时间（1965年9月9日）”时，将其编码为“1965，九五至尊”。这种记忆策略属于（）。

A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略

4.《中华人民共和国教育法》规定，国家在受教育者中进行（）的教育，进行理想、道德、纪律、法治、国防和民族团结的教育。

A.爱国主义、集体主义、中国特色社会主义B.爱国主义、个人主义、社会主义

C.集体主义、共产主义、国际主义D.共产主义、集体主义、民族主义

5.某教师因学生未完成作业，要求其在教室外站立两小时。该行为侵犯了学生的（）。

A.受教育权B.人身自由权C.人格尊严权D.隐私权

6.提出“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”教育思想的教育家是（）。

A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.苏霍姆林斯基

7.某学生数学成绩较差，但绘画能力突出。教师根据加德纳的多元智能理论，鼓励其发展绘画特长，并引导其将细致观察的能力迁移到数学学习中。这体现了（）。

A.因材施教原则B.循序渐进原则C.巩固性原则D.量力性原则

8.课堂上，教师提问“西藏的主要气候类型是什么？”学生回答“高原山地气候”。这种提问属于（）。

A.回忆性提问B.理解性提问C.应用性提问D.评价性提问

9.某教师在教研活动中提出：“要关注学生在学习过程中的情绪变化，及时调整教学节奏。”这体现了（）的教育理念。

A.以教师为中心B.以教材为中心C.以学生为中心D.以考试为中心

10.根据《中小学教师职业道德规范》，“不以分数作为评价学生的唯一标准”属于（）的要求。

A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人

11.学生在学习“勾股定理”时，通过测量直角三角形的三边长度，发现“32+42=52”“52+122=132”，进而归纳出一般规律。这种学习方式属于（）。

A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.有意义学习

12.某教师在教授“光合作用”时，先让学生观察校园植物的叶片，再通过实验验证“光照是光合作用的必要条件”。这种教学模式符合（）。

A.传递-接受模式B.问题-探究模式C.情境-陶冶模式D.示范-模仿模式

13.某学生因一次考试失利，认为“自己永远学不好”“将来肯定没出息”。这种不合理认知属于（）。

A.绝对化要求B.过分概括化C.糟糕至极D.过度引申

14.《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》提出，课程要培养的核心素养是学生通过课程学习逐步形成的（）。

A.知识与技能B.关键能力、必备品格和正确价值观C.过程与方法D.情感态度与价值观

15.某教师在设计《民族团结一家亲》课时，邀请藏族、汉族、回族学生共同讲述家庭中的民族交往故事。这主要体现了（）的课程资源开发策略。

A.文本资源开发B.信息化资源开发C.社会资源开发D.自然资源开发

16.某班级学生自发组织“保护纳木错生态”志愿者活动，教师予以支持并引导学生总结活动中的收获。这体现了（）。

A.班级管理的自主参与原则B.班级管理的全面管理原则

C.班级管理的教管结合原则D.班级管理的平行管理原则

17.某教师在课后反思中写道：“学生对‘西藏和平解放’的历史意义理解不深，下次教学应补充农奴翻身的具体案例。”这种反思属于（）。

A.教学理念反思B.教学内容反思C.教学方法反思D.教学效果反思

18.根据科尔伯格的道德发展阶段理论，“遵守法律以维护社会秩序”属于（）。

A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.超习俗水平

19.某学生在学习“函数”时，将其与“因果关系”类比，认为“自变量变化导致因变量变化”。这种学习迁移属于（）。

A.正迁移B.负