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2025年上半年教师资格考试《幼儿园保教知识与能力》练习题及答案

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

1.4岁的朵朵在玩“小医院”角色游戏时，坚持让同伴扮演“病人”，自己扮演“医生”，并严格按照“挂号—看病—取药”的流程进行。这体现了幼儿角色游戏的（）特点。

A.创造性

B.规则性

C.模仿性

D.想象性

2.某幼儿园开展“小满”节气主题活动，教师带领幼儿观察麦穗生长、制作苦菜拼盘、吟诵节气儿歌。这一活动最能体现《3-6岁儿童学习与发展指南》中“关注幼儿学习与发展的（）”原则。

A.整体性

B.个体差异性

C.阶段性

D.生活性

3.明明在搭积木时，边搭边说：“这是高楼，我要给它装电梯。”这种语言属于（）。

A.对话语言

B.内部语言

C.自我中心语言

D.书面语言

4.教师观察发现，小班幼儿洗手时普遍存在“玩水”“只冲不搓”现象。针对这一问题，最适宜的教育策略是（）。

A.播放《洗手儿歌》并示范正确步骤

B.批评玩水幼儿并要求重新洗手

C.开展“干净小手交朋友”主题谈话

D.张贴“七步洗手法”图示并游戏化引导

5.根据埃里克森的人格发展理论，3-6岁幼儿面临的主要发展任务是（）。

A.信任感对不信任感

B.自主感对羞怯感

C.主动感对内疚感

D.勤奋感对自卑感

6.幼儿在阅读绘本《好饿的毛毛虫》时，指着画面说：“毛毛虫吃了苹果，变成蝴蝶了！”这反映了幼儿的（）。

A.再造想象

B.创造想象

C.无意想象

D.幻想

7.某教师在科学活动“沉浮的秘密”中，提供了木块、塑料瓶、铁钉等材料，让幼儿通过操作探索“哪些东西会浮，哪些会沉”。这一设计最符合（）的教育理念。

A.直接感知、亲身体验、实际操作

B.教师主导、系统传授

C.集体教学、统一要求

D.知识灌输、强化记忆

8.5岁的乐乐在绘画时，把太阳涂成蓝色，云朵涂成红色，教师回应：“你笔下的太阳和云朵真特别！能和老师说说你的想法吗？”教师的做法体现了（）。

A.干预幼儿的艺术表现

B.尊重幼儿的独特表达

C.纠正幼儿的认知错误

D.引导幼儿模仿范画

9.幼儿园一日生活中，“过渡环节”的教育价值主要体现在（）。

A.严格规范幼儿行为

B.培养幼儿时间观念与自我管理能力

C.减少教师工作负担

D.强制幼儿安静等待

10.下列关于幼儿攻击性行为的描述，正确的是（）。

A.攻击性行为仅表现为身体攻击

B.年龄越小，攻击性行为的目的性越强

C.男孩的攻击性行为多为工具性攻击，女孩多为言语攻击

D.攻击性行为是幼儿社会性发展中的正常现象，无需干预

二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

1.简述幼儿园教师观察幼儿行为的主要方法及注意事项。

2.举例说明如何通过“生活活动”培养小班幼儿的自理能力。

三、论述题（本大题1小题，20分）

结合实例论述“游戏是幼儿学习的主要方式”这一观点，并说明教师在游戏中的支持策略。

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

材料1：

区域活动时，建构区的幼儿正在用积木搭建“超市”。教师发现，6岁的浩浩一直抢同伴的积木，还大声说：“我是店长，我说了算！”其他幼儿有的退缩到角落，有的试图反抗但被浩浩推开。教师立即走过去，严厉批评浩浩：“你这样做不对！赶紧把积木还给小朋友！”浩浩涨红了脸，把积木一扔，跑出建构区。

问题：

（1）分析教师处理该问题的不当之处。（10分）

（2）提出适宜的干预策略。（10分）

材料2：

某幼儿园大班开展“我们的城市”主题活动。教师设计了以下环节：

①请家长带幼儿参观城市规划馆，拍摄照片；

②组织幼儿分享“我发现的城市特色”；

③引导幼儿用黏土、纸盒等材料制作“城市模型”；

④开展“小小城市讲解员”角色扮演活动。

问题：

结合《3-6岁儿童学习与发展指南》，分析该主题活动的设计是否符合幼儿学习与发展特点，并说明理由。（20分）

五、活动设计题（本大题1小题，30分）

请以“春天的秘密”为主题，设计一个大班科学领域活动方案。要求包含：活动名称、年龄班、活动目标、活动准备、活动过程（需包含导入、展开、结束环节）、活动延伸。

参考答案及解析

一、单项选择题

1.B解析：角色游戏中，幼儿会自发遵守游戏规则（如角色分工、流程顺序），题干中朵朵坚持按“挂号—看病—