2025年上半年教师资格考试《幼儿园保教知识与能力》真题及答案解析.docxVIP

2025年上半年教师资格考试《幼儿园保教知识与能力》练习题及答案解析

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分）

1.4岁的朵朵在搭积木时，边搭边说：“我要搭一个城堡，公主住在最高的地方。”这种语言属于（）。

A.对话语言B.独白语言C.问题语言D.游戏语言

2.根据皮亚杰的认知发展理论，幼儿在哪个阶段会出现“自我中心”思维特征？（）

A.感知运动阶段（0-2岁）B.前运算阶段（2-7岁）

C.具体运算阶段（7-11岁）D.形式运算阶段（11岁以后）

3.幼儿在绘画时，经常把太阳画成红色，云朵画成白色，即使现实中阴天的云朵是灰色的，这体现了幼儿想象的（）特点。

A.夸张性B.拟人性C.固定性D.经验性

4.某幼儿园教师在组织“认识水果”活动时，先让幼儿观察苹果、香蕉的颜色、形状，再通过摸一摸、闻一闻感知质地和气味，最后引导幼儿用黏土捏出水果。这一过程主要体现了（）的教育原则。

A.直观性B.发展适宜性C.活动性D.综合性

5.3岁的乐乐在玩玩具车时，看到同伴的玩具车更大，立刻扔掉自己的车去抢同伴的。教师恰当的做法是（）。

A.批评乐乐“不礼貌”，要求他道歉B.直接拿走同伴的车，让两人轮流玩

C.引导乐乐说出“我也想玩大车”，并与同伴协商D.告诉乐乐“别人的东西不能拿”，将他带离现场

6.《3-6岁儿童学习与发展指南》中“具有初步的归属感”属于（）领域的目标。

A.健康B.语言C.社会D.科学

7.幼儿在角色游戏中扮演“医生”，使用玩具听诊器给“病人”检查，这一行为主要发展了幼儿的（）。

A.精细动作B.符号表征能力C.数概念D.空间认知

8.某幼儿园为了让幼儿了解“端午节”，组织幼儿观看赛龙舟视频、制作香囊、品尝粽子。这种教育活动属于（）。

A.学科活动B.区域活动C.主题活动D.生活活动

9.幼儿午睡时，教师发现明明总是翻来覆去难以入睡，正确的干预措施是（）。

A.要求明明“闭上眼睛不许动”B.轻轻拍明明的背，哼儿歌安抚

C.让明明起床到教室外散步D.告诉明明“不睡觉下午没点心”

10.关于幼儿园环境创设，下列说法正确的是（）。

A.墙面装饰越丰富越好，能激发幼儿的兴趣

B.自然角应放置成人精心培育的观赏植物

C.活动区标识应使用幼儿能理解的图标

D.卫生间可以不设置镜子，避免幼儿玩耍

二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

11.简述幼儿攻击性行为的常见原因及干预策略。

12.列举幼儿园教师观察幼儿的主要方法，并说明观察记录的要点。

三、论述题（本大题1小题，20分）

13.结合实例论述游戏中教师介入的时机与方式。

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

14.材料：

区域活动时，建构区的6名幼儿正在搭“地铁站”。5岁的浩浩坚持要当“工程师”，指挥其他幼儿“你去拿长积木，你搭楼梯”，但轩轩想自己设计“站台”，两人发生争执，浩浩推了轩轩一把。教师看到后，走过去说：“浩浩，你这样做不对！轩轩，你听浩浩的，他搭得好。”随后，教师帮浩浩调整了积木位置，活动继续进行。

问题：

（1）分析教师介入行为的合理与不合理之处。（10分）

（2）提出改进的介入策略。（10分）

15.材料：

小班幼儿入园三个月后，教师发现部分幼儿仍存在以下问题：

-吃饭时把饭菜撒在桌子上，不会使用勺子；

-午睡时需要教师拍背才能入睡，自己不会脱袜子；

-与同伴玩耍时，遇到矛盾就哭着找老师。

问题：

结合《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域“生活习惯与生活能力”目标，分析幼儿行为表现的原因，并提出教育建议。（20分）

五、活动设计题（本大题1小题，30分）

16.请以“保护牙齿”为主题，设计大班（5-6岁）健康教育活动方案。要求包含：活动名称、年龄班、活动目标、活动准备、活动过程（含导入、展开、结束）、活动延伸、活动评价。

参考答案及解析

一、单项选择题

1.答案：D

解析：游戏语言是幼儿在游戏、绘画等活动中伴随的语言，特点是内容丰富、比较完整，有一定的情节。问题语言是遇到困难时的简短、零碎语言（如“怎么办？”）。朵朵边搭边描述游戏内容，属于游戏语言。

2.答案：B

解析：前运算阶段（2-