2025年人教版四年级语文上册阅读理解能力提升训练试卷.docxVIP

2025年人教版四年级语文上册阅读理解能力提升训练试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

阅读片段一

秋天的校园，像一幅色彩斑斓的油画。天空湛蓝如洗，像一块巨大的蓝宝石。金色的阳光透过树叶的缝隙，洒在操场上，形成一片片跳跃的光斑。教学楼披着秋天的外衣，显得更加庄重。树叶也换上了新装，枫叶红得像一团团燃烧的火焰，银杏叶黄得像一把把小巧的扇子，随风摇曳，发出沙沙的响声。花坛里的菊花也竞相开放，有黄的、有粉的、有白的，散发出淡淡的清香，吸引了许多蜜蜂和蝴蝶。同学们在秋日的阳光下，有的在跑步，有的在跳绳，有的在讨论问题，欢声笑语充满了整个校园。秋天，我们的校园真美啊！

请根据短文内容回答问题

1.文章主要描写了什么？

2.作者从哪些方面描写了秋天的校园美？

3.“金色的阳光透过树叶的缝隙，洒在操场上，形成一片片跳跃的光斑”这句话用了什么修辞手法？有什么作用？

4.你还知道哪些描写秋天景色的词语或句子？请写一两个。

阅读片段二

小华家门前有一条小河。河水清澈见底，可以看到河底光滑的鹅卵石和游动的小鱼。河水缓缓地向前流动，发出“哗啦啦”的声音。河岸两边长满了青青的草地和五颜六色的野花。微风吹过，草叶和花朵随风摇摆，像在跳着欢快的舞蹈。河边的柳树垂下长长的枝条，像姑娘的手臂在轻轻地抚摸着水面。夏天，小河是孩子们的天堂。我们经常在这里捉鱼、摸虾、打水仗，玩得满头大汗，开心极了。小河给我们带来了欢乐，也让我们学会了分享和合作。

请根据短文内容回答问题

5.短文主要介绍了什么？

6.作者描绘了小河的哪些特点？

7.小河给“我们”带来了什么？

8.结合短文内容，说说你家乡附近的一条小河是什么样子的？它给你留下了什么印象？

阅读片段三

一个雨天的下午，小明独自在家。突然，他听到门外传来一阵急促的敲门声。小明有些害怕，因为他知道是陌生人。他犹豫了一下，决定先去给门安装一个观察镜。安装好观察镜后，小明透过镜子看到门外站着一位阿姨，她看起来很着急，手里还拎着一个袋子。阿姨对着门说：“小朋友，我忘带钥匙了，能帮帮我吗？”小明看了看阿姨焦急的表情，又想起了妈妈平时教他的道理：要乐于助人，但也要注意安全。他想了想，说：“阿姨，您等一下，我给您开一下门。”他小心翼翼地打开了门，把阿姨和袋子都请进了屋里。阿姨非常感谢小明，夸他是个懂事、勇敢的好孩子。小明心里也暖暖的。

请根据短文内容回答问题

9.这个故事发生在什么时间？主要写了谁和谁之间的事情？

10.小明在遇到陌生人敲门时，是怎么做的？表现了他怎样的品质？

11.你认为小明做得对吗？为什么？

12.如果你遇到类似的情况，你会怎么做？请简单说明你的理由。

试卷答案

1.主要描写了秋天校园的景色美。

解析思路：文章围绕“秋天的校园”展开，描绘了天空、阳光、教学楼、树叶、花坛以及同学们的活动，整体上是在赞美校园在秋天时的美丽景象。

2.作者从天空、阳光、教学楼、树叶、花坛和同学们的活动等方面描写了秋天的校园美。

解析思路：根据文章内容，可以逐段找出描写景物和活动的句子，进行归纳总结。如第一段描写了天空、阳光、教学楼、树叶、花坛，第二句提到了同学们的活动。

3.修辞手法：比喻。作用：生动形象地写出了阳光透过树叶洒在操场上的样子，使文章更加生动有趣。

解析思路：分析句子“金色的阳光透过树叶的缝隙，洒在操场上，形成一片片跳跃的光斑”，其中“光斑”是喻体，“阳光”是本体，将阳光比作光斑，运用了比喻的修辞手法。其作用在于使抽象的光影现象具体化、形象化，增强了文章的表现力。

4.例如：层林尽染、天高云淡、秋高气爽。

解析思路：要求写出描写秋天景色的词语，考查学生对秋天景色的词语积累。可以回忆或查找与秋天相关的形容词或成语。

5.主要介绍了小河的景色和作用。

解析思路：通读全文，把握文章主旨。文章前两段主要描写了小河的景色（清澈、声音、岸边景物、柳树），后两段写了小河给孩子们带来的欢乐和教会的道理，因此概括为主要介绍了小河的景色和作用。

6.作者描绘了小河河水清澈、缓缓流动、发出声音、河岸两边有草地和野花、岸边有柳树等特点。

解析思路：根据文章内容，分别找出描写河水、河岸、柳树的句子进行归纳。如“河水清澈底”、“河水缓缓地向前流动”、“发出‘哗啦啦’的声音”、“河岸两边长满了青青的草地和五颜六色的野花”、“河边的柳树垂下长长的枝条”。

7.小河给我们带来了欢乐，也让我们学会了分享和合作。

解析思路：根据文章最后一段“夏天，小河是孩子们的天堂……玩得满头大汗，开心极了。小河给我们带来了欢乐，也让我们学会了分享和合作。”可以直接找到答案。

8.（略，答案因人而异