统编版（2024）新教材小学二年级语文上册《语文园地四》培优教案（第二课时）.docxVIP

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第四单元语文园地

第2课时

［课时目标］

1.正确朗读关于风景的楹联并背诵积累，初步感受祖国山河的壮美。（难点）

2.阅读《画家乡》，感受祖国的美好，热爱自己的家乡。

一、日积月累

过渡：同学们，今天我们要学习几句对联，来感受祖国的大好河山之美！

1.课件出示句子，读句子：

（1）学生借助拼音自由读、小组合作读、指名读、齐读。

（2）学生逐句读，直到读通顺，读熟为止。

（3）师示范朗读，感受句子所表现的意境。

（4）生再次试读，直到读得流利，有感情。

师小结：这些都是和风景有关的楹联，也叫对联或对子。

2.引导学生交流不理解的地方，教师结合图片逐句讲解大致意思。

（1）有山皆图画，无水不文章：只要有山的地方，都像一幅精美的图画。没有水的地方，就难以成就动人的文章。

形容山光水色的美好，常被用来赞美山水胜地。

（2）白马西风塞上，杏花烟雨江南：一群骏马在塞北的草原上纵情奔驰，杏花在春雨中悄然绽放，把春天的江南装点得更加温婉、秀丽。

常被用来赞美中国不同地域的独特风情。

（3）清风明月本无价，近水远山皆有情：清风明月这样悠然的自然景色原本就是无价的、可遇而不可求的，眼前的流水与远处的山峦相映成趣，别有情趣。

它表达了大自然的美好是无价的，人们多自然山水有着深厚的情感寄托。用以赞美自然与人文交融的美好意境。

（4）雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天：大雾弥漫，看不清远处的山峰，水面开阔，在尽头与天相接，水天一色。

常被用来描绘山水相依、水天相融的绝美风光，如海边、湖畔或山间云雾缭绕的场景。

3.带着情感诵读，小组合作试背。

4.指名背诵，全班齐背。

师小结：这几句对联都是咱们祖国大好河山之美的，同学们可以积累下来再去灵活运用！

二、我爱阅读

1.阅读《画家乡》

（1）学生自主阅读，借助拼音把短文读正确、读流利。

（2）教师提示学生注意“蘑菇”的“菇”读轻声，“捡、骏”都是前鼻音。

（3）可以根据学情，教师示范朗读。

2.完成表格：谁的家乡在哪里？那里是什么样子的？他们在家乡做什么？画出相关的句子。（详见课件）

3.出示文中对应的家乡图片，学生借助图片感受家乡的不同。

让学生选择短文中自己最喜欢的一个地方，自由练读。教师指名把自己喜欢的地方读给大家听，并说说自己喜欢的原因。

4.主题感悟：读着《画家乡》，好像置身一座百花盛开的大花园。你看，那浩瀚的大海，掀起万顷波涛，海底蕴藏着丰富的宝藏。你看，辽阔的平原，像无边无际的绿色海洋；茫茫草原一碧千里，到处是美丽的风光。你看，连绵群山，威武雄壮；一座座现代化城市，高楼大厦耸入云霄。你将再次感到我们的祖国是多么伟大，她像巨人一样屹立在世界的东方，像一只高昂着头的雄鸡在放声歌唱。

5.试着用一段话介绍你的家乡吧！感兴趣的同学也可以试着把家乡画出来！

6.学生齐读《画家乡》，读出对家乡的赞美之情。