新人教版九年级数学上册《24.1.2垂直于弦的直径　》优质教学课件.pptxVIP

24.1.2垂直于弦的直径

温故知新

圆的对称性任意一条直径所在的直线都是圆的对称轴

垂直于弦的直径ABCDoM垂直于弦的直径平分弦，并且平分弦所对的两条弧几何语言：∵CD⊥AB，CD是⊙O的直径∴AM=BM，垂径定理

理解定理垂直于弦的直径平分弦，并且平分弦所对的两条弧.垂径定理一条直线若满足：（1）过圆心（2）垂直于弦（3）平分弦（4）平分弦所对的优弧（5）平分弦所对的劣弧条件结论推出垂径定理的作用：证明线段相等、角相等、弧相等，求半径和弦长

垂直于弦的直径ABCDoM垂直于弦的直径平分弦，并且平分弦所对的两条弧几何语言：∵CD⊥AB，CD是⊙O的直径∴AM=BM，垂径定理平分弦（不是直径）的直径垂直于弦，并且平分弦所对的两条弧推论

根据垂径定理与推论可知对于一个圆和一条直线来说.如果具备：（1）过圆心直线或线段（2）垂直于弦（3）平分弦（4）平分弦所对的优弧（5）平分弦所对的劣弧上述五个条件中的任意个条件都可以推出其他个结论.两三归纳小结

例题讲解例1．如图，在⊙O中，弦AB的长为8cm，圆心O到AB的距离为3cm，求⊙O的半径．解：垂径定理的作用：证明线段相等、角相等、弧相等，求半径和弦长

例题讲解2．如图，在⊙O中，AB、AC为互相垂直且相等的两条弦，OD⊥AB于D，OE⊥AC于E，求证:四边形ADOE是正方形．垂径定理的作用：证明线段相等、角相等、弧相等，求半径和弦长

例3如图，在以O为圆心的两个同心圆中，大圆弦AB交小圆于C、D.求证：AC＝BD.例题讲解思路：过点O作OE⊥AB于点E.根据垂径定理.E垂径定理的作用：证明线段相等、角相等、弧相等，求半径和弦长

例题讲解

方法提炼涉及解决有关弦的问题，经常是过圆心作弦的弦心距，或作垂直于弦的直径，连接半径等辅助线，为应用垂径定理创造条件，构造直角三角形，利用垂径定理和勾股定理求解。弦a，弦心距d，弓形高h，半径r之间有以下关系：2.扇形形中重要数量关系1.涉及垂径定理时辅助线的添加方法

已知⊙O的半径为13cm，AB、CD是⊙O的两条弦,AB∥CD,AB=24cm，CD=10cm，求AB和CD之间的距离.拓展提升分析：分两种情况讨论.第一种情况：当AB、CD在圆心O的同侧时.如图(1)；第二种情况：当AB、CD在圆心O的异侧时，如图(2).

①过圆心②垂直于弦③平分弦④平分弦所对的优弧⑤平分弦所对的劣弧拓展延伸垂径定理：①过圆心②垂直于弦③平分弦④平分弦所对的优弧⑤平分弦所对的劣弧①过圆心②垂直于弦③平分弦④平分弦所对的优弧⑤平分弦所对的劣弧垂径定理的推论：拓展：①过圆心②垂直于弦③平分弦④平分弦所对的优弧⑤平分弦所对的劣弧？

小结与思考请与同伴交流！这节课的学习你有什么收获？你还有什么疑惑？

1.基础型作业：梳理本节课知识点。2.发展型作业：完成本课时练习。课后作业

同学们，这节课你们表现得都非常棒。在以后的学习中，请相信你们是存在着巨大的潜力的，发挥想象力让我们的生活更精彩吧。总结点评反思

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