2025年北京事业单位招聘考试(幼儿教育学、幼儿心理学)历年参考题库(含答案).docxVIP

2025年北京事业单位招聘考试(幼儿教育学·幼儿心理学)历年参考题库(含答案)

一、单项选择题

1.幼儿认为月亮在跟他走，只要他不走，月亮也就不走了。这种现象反映了儿童（）的心理特点。

A.泛灵论

B.自我中心

C.思维不可逆性

D.思维的刻板性

答案：B。幼儿以自己的经验和想法来解释事物，认为月亮是跟着自己走的，体现了自我中心的心理特点。自我中心是指儿童往往只注意自己的观点，不能接受别人的观点，也不能将自己的观点和别人的观点相区分和协调。泛灵论是指幼儿认为外界一切事物都是有生命的；思维不可逆性是指幼儿不能逆向思考问题；思维的刻板性是指幼儿在思考问题时比较死板，不灵活。

2.幼儿在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开；把自己假装成另外一个人，如当医生或布娃娃的妈妈等，这种游戏属于（）。

A.结构游戏

B.象征性游戏

C.规则游戏

D.练习性游戏

答案：B。象征性游戏是幼儿阶段最常见的典型游戏形式，带有“假装”特点，以物代物、以人代人是其表现形式。幼儿把冰棍棒当注射器、椅子当汽车，把自己假装成医生或妈妈等，符合象征性游戏的特征。结构游戏是幼儿利用各种建筑材料（如积木、积塑、泥、沙等）来建构物体的游戏；规则游戏是成人根据一定的教育目的，为儿童编制的有规则的游戏；练习性游戏是儿童最早出现的一种游戏形式，主要表现为重复的动作。

3.幼儿听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。这种心理活动属于（）。

A.创造想象

B.无意想象

C.再造想象

D.幻想

答案：C。再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘，在头脑中形成相应新形象的过程。幼儿听老师讲《小红帽》的故事，根据老师的描述在头脑中浮现出小红帽和大灰狼的形象，属于再造想象。创造想象是不依据现成的描述而独立创造出新形象的过程；无意想象是没有预定目的，在一定刺激的作用下，自然而然产生的想象；幻想是指向未来并与个人愿望相联系的想象。

4.幼儿开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是（）。

A.直观的概括

B.语词的概括

C.动作的概括

D.知觉的概括

答案：B。幼儿期概括能力的发展主要经历直观的概括、动作的概括和语词的概括三个阶段。当幼儿开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括时，标志着语词的概括的出现。直观的概括是幼儿最初的概括，是根据物体最鲜明、最突出的外部特征（主要是颜色特征）进行的；动作的概括是幼儿对学会使用的实物的动作进行的概括；知觉的概括不属于幼儿概括能力发展的阶段。

5.（）是儿童亲社会行为产生的基础。

A.自我意识

B.态度

C.认知

D.移情

答案：D。移情是指从他人角度来考虑问题，是儿童亲社会行为产生的基础。当幼儿能够站在他人的立场上感受他人的情感时，更有可能做出亲社会行为，如分享、帮助等。自我意识是个体对自己的认识和态度；态度是个体对特定对象（人、观念、情感或者事件等）所持有的稳定的心理倾向；认知是指人们获得知识或应用知识的过程，是人的最基本的心理过程，但它们都不是亲社会行为产生的直接基础。

二、多项选择题

1.以下属于幼儿心理健康标志的有（）。

A.动作发展正常

B.认知活动积极

C.情绪积极向上

D.人际关系融洽

答案：ABCD。幼儿心理健康的标志包括动作发展正常，这是幼儿身体发育和心理发展的重要表现；认知活动积极，说明幼儿的智力发展正常且具有探索精神；情绪积极向上，能够较好地调节自己的情绪；人际关系融洽，幼儿能够与同伴和成人友好相处。

2.幼儿游戏的特点包括（）。

A.游戏是幼儿自主自愿的活动

B.游戏是充满想象和创造的活动

C.游戏具有虚构性

D.游戏具有社会性

答案：ABCD。游戏是幼儿自主自愿的活动，幼儿可以根据自己的意愿选择游戏内容、伙伴和方式；游戏充满想象和创造，幼儿在游戏中可以自由地发挥想象，创造各种情境；游戏具有虚构性，幼儿常常通过以物代物、以人代人等方式进行假装游戏；游戏是对现实生活的反映，具有社会性，幼儿在游戏中学习社会规则和人际交往技能。

3.幼儿教师应具备的专业能力包括（）。

A.环境的创设与利用能力

B.一日生活的组织与保育能力

C.游戏活动的支持与引导能力

D.教育评价能力

答案：ABCD。幼儿教师应具备多种专业能力，环境的创设与利用能力能够为幼儿提供适宜的学习和生活环境；一日生活的组织与保育能力可以保障幼儿的日常生活和成长；游戏活动的支持与引导能力有助于幼儿通过游戏获得全面发展；教育评价能力可以帮助教师了解幼儿的发展情况，调整教育教学策略。

4.影响幼儿攻击性行为的因素有（）。

A.父母的惩罚

B.榜样

C.强化

D.挫折

答案：A