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一、前言演讲人
目录01.前言07.健康教育03.护理评估05.护理目标与措施02.病例介绍04.护理诊断06.并发症的观察及护理08.总结
2025老年精神障碍患者思维保持护理课件
01前言
前言站在2025年的临床护理岗位上,我常望着病房里那些银发老人的眼睛——他们或许还记得年轻时种过的稻田、抱过的孙辈,却记不起今早吃了什么;能哼出半首老歌,却算不清100减7的得数。这些情景总让我想起《阿尔茨海默病全球影响报告》里的一组数据:我国60岁以上老年精神障碍患者已超1500万,其中近70%存在不同程度的思维功能衰退。思维,这个支撑人类认知世界的核心能力,正随着脑细胞的萎缩、神经递质的减少,在老年精神障碍患者身上逐渐模糊。
作为一线护理人员,我们常被家属问:“能不能让我爸再认得出我?”“我妈总说有人偷她东西,怎么让她不那么焦虑?”这些朴素的诉求背后,是对“思维保持”最直接的渴望。思维保持不是简单的“记起”,而是维持逻辑推理、问题解决、情感表达等高级认知功能的连续性,它关系到患者能否保留尊严、能否与世界保持联结。今天这堂课,我想以一位真实患者的护理历程为线索,和大家聊聊如何用专业与温度,为老年精神障碍患者的思维世界“筑一道防波堤”。
02病例介绍
病例介绍去年春天,72岁的张奶奶被女儿搀进我们科室时,我对她的第一印象是“缩在轮椅里的影子”。她穿着褪色的蓝布衫,手里攥着一块洗得发白的方巾——后来才知道,那是她已故丈夫的遗物。女儿红着眼眶说:“半年前她开始忘事,现在连我儿子(孙子)都叫成‘小明’(她30年前带过的邻居小孩);前两天在家烧开水,水烧干了都没察觉,说‘听见我爸(张奶奶已故的父亲)喊她回娘家’。”
经精神科会诊,张奶奶被诊断为“阿尔茨海默病(中度)合并老年抑郁障碍”。入院时精神检查显示:定向力障碍(分不清上午下午,认不出病房位置),近记忆损害(3分钟后无法回忆3个物品名称),计算力下降(100-7连续减3次即出错),存在幻听(诉“听见已故亲人说话”),情感淡漠(对女儿哭泣无明显反应)。她的简易精神状态检查(MMSE)评分18分(正常≥24),日常生活能力量表(ADL)评分55分(≥60为完全依赖)。
病例介绍像张奶奶这样的患者,在我们科占比近40%。他们的思维世界正经历“塌方”:记忆碎片丢失、逻辑链条断裂、情感反应钝化。但护理的意义就在于,哪怕只能延缓0.5分的MMSE下降,也能为患者和家属争取更多“彼此认识”的时光。
03护理评估
护理评估面对张奶奶,我们的第一步是“解码她的思维世界”。护理评估不是填表格,而是像拼图一样,把她的过去、现在、生理和心理状态拼出全貌。
认知功能评估我们用MMSE量表细化评估:时间定向(“今天几号?星期几?”)、地点定向(“这是哪里?”)、即刻记忆(“请记住:苹果、钥匙、书本”)、延迟回忆(5分钟后提问)、计算力(“100-7=?再减7?”)、语言能力(“复述:四十四只石狮子”“命名手表、铅笔”)。张奶奶的问题集中在延迟回忆(0分)、计算力(仅完成1次减法)、时间定向(仅答对“上午”)。
情感与行为评估老年抑郁量表(GDS)评估显示中度抑郁(20分),她常呆坐看窗,反复摩挲方巾,问“是不是该准备回门礼了”(对应她30岁时回娘家的记忆)。此外,她存在“日落综合征”——傍晚时分焦虑加重,诉“家里进贼了”,试图起身找“贼”。
社会支持系统评估张奶奶独居,女儿每周探望2次,儿子在外地工作,平日由保姆照顾但沟通有限。她年轻时是小学教师,热爱阅读和编织,这是重要的“认知储备”线索——过去的认知活动越丰富,大脑“抗衰退”能力越强。
躯体状况评估老年精神障碍患者的思维衰退常与躯体疾病交织:张奶奶有高血压(150/95mmHg)、轻度脑萎缩(头颅CT提示)、听力下降(需大声说话才能听清)。这些都会影响思维表达和外界信息输入。
04护理诊断
护理诊断基于评估,我们列出了5项核心护理诊断,每项都紧扣“思维保持”的目标:01记忆受损(近记忆为主)——与阿尔茨海默病导致的海马体萎缩相关,表现为无法回忆近期事件。思维过程紊乱——与大脑皮层神经递质(如乙酰胆碱)减少相关,表现为计算力下降、逻辑推理障碍、幻听。情感低落(抑郁)——与5-羟色胺水平降低及社会角色丧失相关,表现为情感淡漠、兴趣减退。潜在并发症:跌倒/误吸风险——与定向力障碍、行动冲动(如寻找“贼”)相关。照顾者(家属)知识缺乏——缺乏老年精神障碍思维护理技巧,表现为“不知道如何与患者有效沟通”。0203040506
05护理目标与措施
护理目标与措施我们将目标分为短期(1个月)和长期(3-6个月),措施则围绕“激活旧记忆、训练新联结、稳定情感”展开。
短期目标(1个月):
患者能正确回忆2项当日事件(如“今早吃了粥”“护士陪你叠了衣服”);
计算力提升至“100-
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