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2025年小学五年级语文作文审题与构思卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、阅读下面的文字，完成后面的题目。

那是一个阳光明媚的周末，我跟随爸爸妈妈去乡下的外婆家。外婆家门前有一条小河，河水清澈见底，河边长满了青草，几只鸭子在水中嬉戏。我沿着河边漫步，感受着微风拂面的惬意，聆听着鸟儿的歌唱，看着鱼儿在水中游来游去，心里充满了快乐。突然，我看见一只小蜻蜓落在了一朵红色的野花上，它纤细的翅膀在阳光下闪烁着美丽的光芒，好像一只小小的精灵。我轻轻地走近，想要仔细观察它，却没想到它突然飞走了。我有些失望，但更多的是好奇。我顺着它飞去的方向望去，发现不远处有一棵老树，树上有很多小孔，我猜想那只蜻蜓可能就住在里面。我好奇地凑近树干，想要看看里面有什么。这时，外婆走过来说：“小心，那可能是壁虎的家，不要打扰它。”我听了外婆的话，赶紧往后退了一步，心里充满了敬畏。我看着那只壁虎，它静静地趴在树干上，好像在守护着自己的家园。那一刻，我仿佛明白了什么，虽然我还没有完全理解外婆的话，但我知道，每一个生命都应该被尊重，我们应该学会保护弱小，与自然和谐相处。

1.请简要概括这篇短文的中心意思。

2.文中画线的句子运用了哪些修辞手法？有什么作用？

3.“我”在看到蜻蜓和壁虎后，内心发生了怎样的变化？请结合短文内容进行分析。

4.你认为短文中“我”明白了什么？请结合自己的生活和体验，谈谈你的看法。

二、题目：那一次，我明白了……

请根据题目要求，写一篇作文。

要求：内容具体，感情真挚，语句通顺，条理清晰。不少于400字。文中不得出现真实的校名、人名。

试卷答案

一、阅读下面的文字，完成后面的题目。

1.通过“我”在乡下的所见所闻，特别是观察蜻蜓和壁虎的经历，体会到了要尊重和敬畏每一个生命，学会与自然和谐相处。

*解析思路：此题考查对文章中心思想的理解。文章围绕“我”去外婆家展开，描写了乡村的景色和“我”的观察和思考。重点在于“我”看到蜻蜓和壁虎后的感悟，即对生命的尊重和敬畏，以及与自然和谐相处。需要学生概括文章的主要内容，并提炼出核心思想。

2.运用了比喻和拟人的修辞手法。比喻是把蜻蜓比作“小小的精灵”，生动形象地写出了蜻蜓的美丽；拟人是把蜻蜓翅膀在阳光下闪烁光芒的行为赋予人的特点，突出了光芒的美丽，也表达了“我”当时愉悦的心情。这些修辞手法使得描写更加生动形象，富有感染力。

*解析思路：此题考查对修辞手法的辨析及其作用的分析。画线句子“它纤细的翅膀在阳光下闪烁着美丽的光芒，好像一只小小的精灵”中，“好像”表明是比喻，“闪烁着美丽的光芒”赋予了蜻蜓人的情态，属于拟人。分析作用要结合句子内容，说明比喻和拟人分别将什么比作什么，突出了什么特点，表达了什么情感。

3.“我”一开始被乡村的美景和蜻蜓的美丽吸引，感到快乐和好奇；当蜻蜓飞走后，“我”有些失望，但更多的是好奇，想去探索蜻蜓的踪迹；看到壁虎后，“我”感到敬畏，因为外婆的话让“我”意识到壁虎也是生命，应该被尊重。这个过程表现了“我”从单纯的快乐和好奇，到对生命的思考和敬畏的情感变化。

*解析思路：此题考查对人物内心变化的分析。需要学生仔细阅读文中描写“我”心理活动的句子，例如“心里充满了快乐”、“有些失望，但更多的是好奇”、“心里充满了敬畏”等，分析“我”在不同情境下的情绪变化，并总结这种变化的原因和过程。

4.“我”明白了每一个生命都应该被尊重，我们应该学会保护弱小，与自然和谐相处。生活中，我们也会遇到各种各样的生命，它们有权利生存，我们应该以友善的态度对待它们，保护它们的家园，共同维护生态平衡。

*解析思路：此题考查对文章主旨的理解和联系生活的能力。题目要求结合自己的生活和体验，谈看法。首先要明确“我”从蜻蜓和壁虎身上明白了什么道理，即生命的尊重和与自然和谐相处。然后，学生需要结合自己观察到的自然现象或亲身经历，谈谈对这一道理的理解和认同，可以是对保护动物、保护环境等行为的看法。

二、题目：那一次，我明白了……

（作文部分无需答案，只需评分标准即可。）

评分标准：

1.内容（30分）：中心明确，选材真实具体，能围绕中心事件展开叙述，有真情实感。

2.结构（20分）：文章结构完整，层次清晰，过渡自然，详略得当。

3.语言（30分）：语句通顺流畅，用词准确，有适当的修辞手法，书写规范。

4.表达（20分）：表达方式运用得当，能根据内容选择合适的表达方式，文章有感染力。

（具体评分时，可根据学生作文的实际情况，在各个评分点上适当给分或扣分。）