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神西中心学校心理健康教育工作计划

本学期中心校心理健康教育工作，以完善各校心理健康教育的

组织机构和工作机制为保障，以学校的工作计划、德育计划为指导，

通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，努

力创造条件辅助和激励学生健康成长。

一、指导思想：

提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要

内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育

作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行

心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承

受挫折、适应环境的能力。

二、具体目标：

1.各校要注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作，做好个

案辅导、登记工作。

2.各校要重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的

作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。

3.各校要重视学生心理团体辅导工作。

4.各校要不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。

5.各校要做好家长的心理健康知识讲座。

6.各校要充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。(每周

开设一节健康教育课)

三、内容要求：

1.学习心理与智能发展指导。

(1)帮助学生了解自己，认识自己的潜能，激发其学习的信心。

(2)引导学生形成强烈持久的学习动机。

(3)引导学生养成良好的学习习惯。

2.情绪、情感、情操教育。

(1)认识情绪的丰富多样性与易变性。学会认识自己与他人的

情绪。

(2)掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。

(3)学会保持积极心境的方法。

3.坚强意志与承受挫折的教育。

(1)培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。

(2)培养学生形成处事果断的良好习惯。

(3)培养学生良好的自我控制力。

(4)引导学生正确应对挫折与困难。

4.自我意识、人际交往教育。

(1)学会正确认识自己，悦纳自己，尊重自己、相信自己。

(2)学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。

(3)正确认识性别差异，，同异性同学保持正确的交往心态。

5.人格养成教育。

(1)引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。

(2)注重学生的自我人格养成教育。

(3)对有人格障碍的学生进行重点辅导。

四、学校心理健康教育的途径。

(1)心理课辅导。各校每个月的最后一周班主任教师利用班会

课根据本班具体情况开展心理活动课。

(2)心理咨询室。各校逐步开放“心灵家园”，接受以学生个

体或小组为对象的咨询。逐步做到心理咨询室有专任教师负责，固

定的开放时间，固定的场所。

(3)指导家庭进行心理健康教育。

学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意

义上讲，学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生

的来源与归属，学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长

应该合力重视学生的心理健康教育，各校要利用家长会等多种途

径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展学生家庭心理

健康教育。

(6)指导学生进行自我心理健康教育。

各校要指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：

学会放松、与人谈心。要使学生知道有问题要学会求助，在学校可

以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社

会上也可以有谈心的对象，无论何事何时都可以与人谈话，学会与

人谈心一辈子受益。学习写日记或周记。学生要学习用笔与自己谈

心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮

助。教师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。

小学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道，要学会坦然地

对人与对己。

本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我们全体

教育工作者全心投入，重视学生自我心理健康教育，利用一切资源

开展学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展，为孩子的心理

健康保驾护航是我们为之努力的目标。

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