湘教版（2024）八年级上册地理《探究与实践理解中国人口政策》教案.docxVIP

湘教版（2024）八年级上册地理

《探究与实践理解中国人口政策》教案

授课教师：________授课时间：_________累计___课时

课题

《探究与实践理解中国人口政策》

课型

新授课

教材

分析

《探究与实践理解中国的人口政策》是湘教版（2024）八年级上册地理教材中的重要内容。本课围绕中国人口政策的演变与实践展开，重点分析人口数量、增长趋势、分布特点及老龄化问题，引导学生理解国家政策与社会经济发展之间的关系。

教学过程中需结合人口数据图表、区域对比和家庭结构变化，帮助学生掌握不同时期人口政策的背景与影响，并探讨未来可能面临的人口挑战及应对策略。

教学

目标

知识与技能：能说出中国人口数量、增长趋势及分布特点，会计算人口自然增长率并解读相关数据图表

过程与方法：通过分析不同阶段人口政策背景及实施效果，体验政策制定与社会经济发展关系的探究过程

情感态度与价值观：在讨论家庭结构变化与老龄化问题过程中，培养关注国家发展、理解社会现实的积极态度

实践与应用：能结合区域人口问题对比分析，提出对未来人口政策调整的合理化建议

教学

重难点

▲重点：

1.掌握中国人口增长趋势及人口政策演变的阶段性特征

2.能够解读人口数据图表，分析区域间人口结构差异及其影响

■难点：

1.理解人口政策与社会经济发展之间的相互关系

2.针对老龄化加剧和劳动力变化趋势，提出合理化应对建议

教学

准备

教师准备：准备中国人口政策演变的时间轴资料，收集近年来人口数据变化图表，制作区域人口分布对比图，整理老龄化问题相关案例，准备课堂讨论问题及评价表。

学生准备：预习中国人口增长趋势相关内容，查找本地人口结构数据，了解家庭结构变化情况，思考老龄化对家庭和社会的影响，准备课堂交流观点。

流程

教学设计

二次备课

导入

方式：情境创设与问题引导相结合

内容：教师以一段真实的生活情境视频切入，视频中呈现一个典型中国城市早晨的繁忙景象——地铁站人流如织、学校门口接送孩子的家长络绎不绝、医院挂号窗口排起长队。随后，教师提出问题：“同学们，你们有没有想过，为什么我们的城市会如此拥挤？这些现象和我们国家的人口有什么关系？如果你是政策制定者，你会如何解决这些问题？”紧接着，教师展示一组中国人口数据图表，包括近几十年的人口增长曲线、人口分布地图以及老龄化比例变化图，引导学生观察并思考背后的原因。

目的：通过贴近学生生活的场景激发兴趣，引发对人口问题的初步关注，为深入理解中国人口政策的制定背景及其影响打下基础，同时激活学生对数据图表解读的意识，引导其进入探究学习状态。

教学内容与过程

环节一：

教师活动：教师通过展示中国不同年份的人口增长曲线图，引导学生观察曲线变化趋势，重点标注计划生育政策实施前后以及全面二孩政策时期的数据节点，并结合教材内容讲解人口自然增长率的计算方法。

学生活动：学生观察图表，记录关键年份的人口数据变化，尝试计算自然增长率，并在教师引导下分析人口增长趋势背后的社会经济因素。

设计意图：通过直观数据图表，帮助学生掌握人口增长趋势的基本特征，理解人口政策调整与增长变化之间的关系，为后续理解政策演变打下基础。

环节二：

教师活动：教师组织学生分组讨论中国东部与西部地区人口分布差异，提供人口密度图与经济分布图，引导学生结合教材内容分析造成这种分布格局的自然与社会因素。

学生活动：学生以小组为单位分析图表，结合教材知识点讨论影响人口分布的因素，并尝试归纳总结区域差异的成因。

设计意图：通过小组合作与图表分析，培养学生解读地理数据的能力，深入理解人口分布与自然、经济条件之间的联系，增强空间认知能力。

环节三：

教师活动：教师通过案例引入，如某省老龄化比例上升带来的养老压力，引导学生结合教材中关于老龄化问题的知识点，分析老龄化对社会经济、医疗、劳动力等方面的影响。

学生活动：学生结合案例资料，分析老龄化趋势带来的具体问题，并思考应对措施，参与课堂交流。

设计意图：通过真实案例引导学生关注老龄化问题，理解其对社会发展的深远影响，培养其分析现实问题和提出建议的能力。

环节四：

教师活动：教师组织学生梳理中国人口政策的演变过程，从鼓励生育到计划生育再到全面二孩政策，结合教材内容分析各阶段政策实施的背景、目的及成效。

学生活动：学生根据教师提供的政策时间轴，整理各阶段政策要点，理解其与社会经济发展之间的互动关系。

设计意图：帮助学生建立人口政策演变的整体认知，理解政策调整的必要性及其与社会发展的紧密联系，提升逻辑归纳与历史思维能力。

环节五：

教师活动：教师布置任务，引导学生结合教材中家庭结构变化与区域人口问题对比的知识点，分析城乡之间在教育资源、养老负担等方面的差异，并提出对未来人口政策调整的合理化建议。

学生活动：学生完