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三年级英语上册课程教学教案

一、课程概述

小学三年级是学生系统接触英语学习的起始阶段，本阶段的教学核心在于激发学生的学习兴趣，培养初步的语感和语音语调基础，引导学生乐于开口说英语，并在真实或模拟的情境中运用所学语言进行简单的交流。本教案严格遵循国家英语课程标准要求，结合三年级学生活泼好动、形象思维占主导的年龄特点，注重教学的趣味性、互动性和生活化，旨在为学生后续的英语学习奠定坚实的情感态度和知识技能基础。

二、学期教学目标

（一）知识与技能

1.能听懂、会说、认读本学期所学的核心词汇（约60-80个），涉及颜色、数字、动物、食物、文具、身体部位、家庭成员等主题，并能在图片、实物的辅助下理解和运用。

2.能听懂、会说本学期所学的基本句型（约10-15个），如问候、介绍、询问颜色/数量/物品、表达喜好等，并能在相应情境中进行简单应答和替换练习。

3.能认读并书写26个英文字母的大小写，了解字母在单词中的基本发音。

4.能跟着录音模仿说英语，语音语调基本正确。

5.能看懂简单的图片、简笔画所表达的意思，能根据指令做简单的动作、游戏。

（二）过程与方法

1.通过歌曲、chant、游戏、情景表演等多种教学活动，引导学生在玩中学、学中用。

2.培养学生初步的自主学习能力，如借助图片、手势等理解词义和句意。

3.鼓励学生积极参与课堂互动，乐于与同伴合作完成学习任务。

（三）情感态度与价值观

1.激发和培养学生对英语学习的浓厚兴趣，乐于开口说英语，敢于尝试。

2.培养学生积极参与课堂活动，遵守课堂纪律，乐于帮助他人的良好习惯。

3.初步了解中西方文化差异，如问候方式等，培养国际视野。

三、学期教学重点与难点

（一）教学重点

1.核心词汇的认读和初步运用。

2.基本句型的听懂、会说和在情境中的简单运用。

3.26个英文字母的认读和大小写书写规范。

（二）教学难点

1.部分英语发音的准确性，如/θ/,/e/等（根据教材实际情况调整）。

2.名词单复数的初步感知和运用（如适用）。

3.句子的灵活替换和简单创编。

4.培养学生开口说英语的自信心和习惯。

四、教学对象分析

三年级学生年龄一般在8-9岁左右，他们对新鲜事物充满好奇心，模仿能力强，乐于参与游戏和表演活动。但同时，他们的注意力集中时间相对较短，抽象思维能力较弱，容易疲劳。因此，教学中应多采用直观形象的教具、生动有趣的活动形式，将知识点融入游戏和生活情境中，避免枯燥乏味的机械重复。同时，要注意及时鼓励和表扬学生，保护他们的学习积极性。

五、教学方法与手段

1.情境教学法：创设与教学内容相关的生活情境，让学生在情境中感知、理解和运用语言。

2.任务型教学法：设计简单的任务，引导学生通过完成任务来学习和运用语言。

3.TPR（全身反应法）：通过模仿、动作、表情等帮助学生理解和记忆语言。

4.游戏教学法：设计各种英语游戏，如“Bingo”,“Whatsmissing?”,“Simonsays”等，激发学生学习兴趣。

5.直观演示法：运用图片、实物、卡片、简笔画、多媒体课件等直观教具辅助教学。

6.歌曲与chant教学法：利用英语歌曲和韵律诗帮助学生记忆词汇和句型，培养语感。

六、学期教学规划（示例，需根据所用教材具体单元调整）

|单元/主题|课时安排|核心词汇（示例）|核心句型（示例）|主要活动与技能|

|Unit1:Hello!|3-4课时|hello,hi,name,good,morning,afternoon|Hello!Hi!Whatsyourname?Mynameis...Goodmorning/afternoon.|打招呼，自我介绍，唱问候歌|

|Unit2:Numbers|4-5课时|one,two,...,ten|Howmany?...|数数，数字游戏，认数字|

|Unit3:Colors|3-4课时|red,blue,yellow,green|Whatcolorisit?Its...|识别颜色，描述颜色|

|Unit4:Animals|4-5课时|cat,dog,bird,tiger|Whatsthis?Itsa...|认识动物，模仿动物叫声|

|Unit5: