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快乐辽师英语六年下第一单元教学计划三篇

教案一：Unit1WeatherandSeasons

课题名称

WeatherWonders:DescribingSeasonsandWeatherConditions

一、教学目标

知识目标

掌握季节词汇：spring,summer,autumn,winter

理解天气形容词：sunny,rainy,windy,cloudy,snowy

学会核心句型：Whatstheweatherlikein...?Its.../Whichseasondoyoulikebest?Ilike...because...

技能目标

能准确描述不同季节的天气特征（描述正确率≥85%）

学会运用目标句型进行季节喜好对话（如询问朋友喜欢的季节及原因）

培养听辨天气与季节相关词汇的能力（能区分相近发音cloudy/study）

情感目标

激发对自然季节变化的观察兴趣，培养环保意识

体会不同季节的独特魅力，增强跨文化季节认知（如南北半球季节差异）

二、教学重点与难点

重点

①季节词汇与天气形容词的正确发音及拼写（尤其autumn,snowy的词尾发音）

②Whatstheweatherlike...?与Whichseason...句型的灵活运用

难点

①区分weather（天气）与season（季节）的概念及提问方式

②在语境中准确运用because解释季节喜好原因（如IlikesummerbecauseIcanswim）

三、教学方法

情景教学法、TPR全身反应法、小组调查法

四、教学过程

（一）四季转盘导入（10分钟）

视觉激活

转动四季转盘，学生看到季节图片后快速说出英文：Spring!Winter!

播放四季天气动画，提问：Whichseasonhassnowyweather?Whichissunny?

生活关联

展示学生户外活动照片：Look!Tomisflyingakiteinspring.Whatstheweatherlike?

（二）课本讲解：文本解析（20分钟）

课文原文（PEP六年级下册Unit1LetsTalk）

Amy:Whichseasondoyoulikebest,Mike?

Mike:Ilikeautumnbest.Theweatherisgoodandthecoloursarebeautiful!

Amy:Whichseasondoyoulikebest,WuYifan?

WuYifan:Summer.Ilikesummervacation!

知识点分析

句型结构：Whichseasondoyoulikebest?回答用Ilike...best./Best...is...

语法点：最高级best的用法（前需加the，但回答时可省略）

文化拓展：西方国家秋季称fall，与autumn同义，注意美式与英式表达差异

语音对比

对比发音：season/?si?zn/vs.reason/?ri?zn/，强调ea组合的长元音发音

（三）分层训练与实践（60分钟）

词汇闯关（20分钟）

**任务1：四季天气配对

①分发季节（spring/summer）与天气（sunny/rainy）卡片，学生快速配对并造句

②示例：Spring-windy→Itswindyinspring.Icanflyakite.

句型操练（20分钟）

**任务2：季节调查采访

①小组内用Whichseason...?Why?采访同学，记录喜好及原因

②汇报示例：Sarahlikeswinterbestbecauseshecanmakeasnowman.

跨文化对比（20分钟）

**任务3：南北半球季节差异

①展示澳大利亚12月穿短袖的图片，提问：WhyisitsummerinDecemberthere?

②总结：南北半球季节相反，拓展词汇：hemisphere（半球）

（四）互动交流：季节论坛（15分钟）

**问题1：Canyouhavetwosummersinayear?（预留5分钟讨论）

参考答案

①No,butinsomecountriesneartheequator,itsalwayshot,likesummer.

②引导学生理解气候与季节的区别，补充equator（赤道）词汇

**问题2