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《少年闰土》PPT课件设计方案

一、课件封面

标题：使用艺术字体，突出“少年闰土”四个大字，字体颜色可选用深棕色或金黄色，体现古朴与温暖的感觉，与课文的时代背景和情感基调相契合。

背景图片：选择一幅与课文相关的水墨画风格插图，画面中是深蓝天空下，海边沙地上种着一望无际的碧绿西瓜，中间有一个模糊的少年身影，营造出神秘而富有诗意的氛围。

副标题：注明“小学语文部编版六年级上册”，字体稍小，颜色与标题协调统一。

二、教学目标页面

知识与技能目标：

会写“郑、拜”等12个字，会认“胯、匾”等10个字，能正确读写“一望无际、家景”等14个词语。

有感情地朗读课文，背诵第1自然段。

能抓住文中描写闰土外貌和言行的句子，体会闰土的性格特点。

过程与方法目标：

通过自主阅读、合作探究，学习作者通过具体事例刻画人物形象的方法。

借助资料，理解课文中含义深刻的句子，体会“我”的内心世界。

情感态度与价值观目标：

感受闰土这一人物形象的魅力，体会作者对闰土的怀念之情。

了解当时农村生活的状况，激发对农村生活的关注和对劳动人民的热爱。

三、作者介绍页面

作者照片：插入鲁迅的黑白照片，照片中鲁迅目光深邃，表情严肃，展现出其独特的气质。

文字介绍：详细介绍鲁迅的生平，包括原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人之一。列举其主要作品，如小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，以及大量杂文等。强调鲁迅的文学成就和对中国现代文学的深远影响。

四、课文背景介绍页面

时代背景：介绍《少年闰土》创作于20世纪初，当时中国社会处于半殖民地半封建社会，农村经济凋敝，农民生活困苦。通过简洁的文字描述和简单的历史图片，如晚清时期农村破败的景象，帮助学生了解故事发生的大环境。

创作背景：说明鲁迅创作这篇文章的初衷，是为了通过对少年闰土的回忆，展现农村孩子的纯真和质朴，以及与城市生活的差异，表达对童年生活的怀念和对社会现实的思考。引用鲁迅的相关言论或创作背景资料中的原话，增强可信度和说服力。

五、初读课文，整体感知页面

生字词学习：

运用PPT的动画效果，逐个展示生字，如“郑、拜、租、厨”等，同时标注拼音、部首和笔画数。每个生字配有简单的书写示范动画，让学生清晰看到笔画的顺序。

展示词语“一望无际、家景、祭祀、郑重”等，通过词语解释、例句展示等方式，帮助学生理解词语的含义。例如，对于“一望无际”，展示一幅广阔草原的图片，并配上文字“站在这片草原上，放眼望去，一望无际的绿色让人心情舒畅”。

课文结构梳理：引导学生默读课文，思考课文可以分为几个部分，每个部分的主要内容是什么。通过小组讨论和全班交流，总结出课文的结构：

第一部分（第1自然段）：写“我”记忆中的闰土看瓜刺猹的形象。

第二部分（第2-3自然段）：写“我”和闰土相识的原因。

第三部分（第4-5自然段）：写“我”第一次跟闰土见面时的情形。

第四部分（第6-16自然段）：写闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、沙地观鱼等新鲜事。

第五部分（第17自然段）：写闰土和“我”分别时的情景。

用思维导图或简洁的图表形式展示课文结构，使学生一目了然。

六、精读课文，深入理解页面

学习第1自然段：

出示第1自然段的文字，背景配上一幅月夜瓜地的高清图片，图片中深蓝的天空挂着金黄的圆月，海边沙地上种着碧绿的西瓜，一个少年手持钢叉。引导学生有感情地朗读这一段，圈画出描写环境和闰土动作的词语。

分析环境描写的作用，如“深蓝的天空”“金黄的圆月”“碧绿的西瓜”，通过这些色彩鲜明的词语，描绘出一幅宁静、优美的月夜瓜地图，为闰土的出场营造了氛围。

重点分析闰土的动作描写，“项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去”，通过“捏”“刺”等动词，展现出闰土的机智勇敢。

让学生闭上眼睛，想象画面，感受闰土的形象，然后尝试背诵这一段。

学习第4-5自然段：

展示闰土和“我”初次见面的文字段落，分析闰土的外貌描写，“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”。从“紫色的圆脸”可以看出闰土经常在户外活动，身体健康、结实；“头戴一顶小毡帽”是当时浙江绍兴一带农村孩子的典型打扮；“颈上套一个明晃晃的银项圈”说明闰土的父母非常疼爱他。通过这些外貌描写，展现出闰土是一个健康、朴实、可爱的少年。

引导学生对比自己和闰土的童年生活，思考不同生活环境对人的影响。

学习第6-16自然段：

让学生自主阅读这部分内容，思考闰土给“我”讲了哪几件新鲜事，用简洁的小标题概括，如雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、沙地观鱼。

以“雪