名著阅读《艾青诗选》-2025-2026学年九年级语文上册重点课文教学课件（统编版）.pptxVIP

名著导读

《艾青诗选》

如何读诗;

(1)注意诗歌的形式。诗歌一般是分行写的的，强化了节奏，增强了表现力。

(2)品味诗歌的语言。诗歌的语言更为精练优美，更有利于情感的抒发。

(3)把握诗歌的意象。透过诗歌表层物象，理解诗歌的深层内涵。

(4)体味诗歌的情感。抒发情感是诗歌与其他文学样式最根本的区别。

(5)体会诗歌的理性美。诗歌情感美的背后往往蕴藏着理性美。;

意象意境

“意”是指诗人在作品中要表达的中心，要寄托的思想、情感。

“象”是指具体的形象，具体可感的事物。

“意象”是指诗人表意时所借用的形象，是客观形象与诗人主观情绪的有机

“象”是形式，“意”是内容。造一个象，立

一个意，这便是诗，自从有诗词以来，诗人便

有意无意的开始创造和使用各种意象。

(物+情=意象);

作者简介

艾青(1910—1996),原名蒋正涵，浙江金华人，

中国现当代文学史上的著名诗人。1932年加入中国左翼美术家联盟。1933年第一次用“艾青”的笔名发表长诗

《大堰河——我的保姆》。

抗战时期，他的诗作主要抒发热爱祖国的深挚感情，倾诉民族的苦难，表达对光明的向往，诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”,诗人也因此被称为“土地的歌者”“‘太阳与火把’的歌手”。;

《艾青诗选》是一部集历史性、思想性

和艺术性于一体的诗集，其中收集了艾青从20世纪30年代到70年代末的主要作品，它真实地反映了历史，高度浓缩了作者思想，蕴含着强烈深沉的情感。;

留学，20世纪30年代作为一个“摆脱枷锁的歌手”

而写诗，受到民族苦难命运的感召而成为“时代

的号手”,之后又跌落到历史的深谷，其人生和创作都经历了多个不同阶段。他在诗中将个体生;

20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到一个高峰。1937年

7月7日，卢沟桥的炮声震撼了中国大地，也把诗人们的诗思引向民族救亡的滚滚洪流。诗人这一时期的诗歌总是充满

“土地的忧郁”,写出了祖国的土地和人民所遭受的苦难与不幸，激励千千万万不愿做奴隶的人为国土的不可侵犯而斗争，如《我爱这土地》《向太阳》《火把》《雪落在中国的??地上》《北方》等；还有讴歌战士的英勇、奋不顾身的作品，如《吹号者》《雪里钻》《他死在第二次》等。;

1978年，艾青诗歌创作达到另一个高峰。此时，诗句变得更

生气，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。如《鱼化石》《镜子》《光的赞歌》等。;

晚期1978年以后《鱼化石》《镜子》《光的赞歌》等

(第二个高峰期);

艾青是自由体新诗的代表诗人。他的诗歌，以现实主义为

主体，汲取了象征主义的养分，风格朴素清新、深沉隽永，明朗且不直露，时有含蓄而不晦涩，他以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。;

时间;

时间;

主要意象;

主要意象;

2.次要意象;

艺术特色

1.独特的意象，深刻的主题。

艾青诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”,“土地”凝聚了艾青

对祖国和人民最深沉的爱，“太阳”表现了诗人对于光明、理想、美好生活的热烈追求。爱国主义则是艾青作品中永远唱不尽的主题。

2.忧郁的诗绪，深沉的思索。

“忧郁”渗透了诗人的灵魂，是构成艾青诗歌艺术特性的基本要素之一。艾青的忧郁一方面来自留学法国时期所感受到的“漂泊的情愫”和西方象征派、印象派文学思潮的影响；另一方面也来自他所处的那个特殊的战争时代。他的这种忧郁里，渗透了对祖国和人民的深沉的爱，更表现了对生活的忠实和深刻的思索。;

3.不拘形式，追求内在的旋律美。

艾青的诗歌不拘泥于外形，很少注意诗句的韵脚或字数、行

数的整齐划一，但又常常运用有规律的排比，复沓造成变化中的统一，参差中的和谐。;

擅长绘画的艾青，在诗歌创作中还明显地表现出“诗中有画”

的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描般的简练、凝重。;

专题探究

专题一：探讨诗歌的意象

艾青的诗歌中有着丰富的意象，有的已经形成系列，带上了诗人独

有的气质，如“土地”“太阳”等；有的出现次数虽然不多，却也带给读者深刻的印象，如“手推车”“鱼化石”“礁石”等。阅读诗集，选择你最有感触的一两个意象，仔细品味，体会它们蕴含的感情，领会其中丰富的思想文化内涵。;

【示例】艾青诗中最常见的两个意象，一个是“土地”,一个是“太阳”。艾青是“土地”的歌者，“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国。

对“土地”的爱，是艾青唱不尽的旋律。如在《我爱这土地》中，艾青将自己的一腔爱国之情化为一只鸟对养育自己的土地的深情绝唱。诗歌最后两句“为什么我的眼里常含泪水?/因为我对这土地爱得深沉……”点出全诗的主题，表现了诗人那腔炽热真