创新工匠精神主题教学教案设计.docxVIP

创新工匠精神主题教学教案设计

一、课程基本信息

*课程名称：创新工匠精神的培育与实践

*授课对象：各类职业院校学生、企业新员工、对工匠精神感兴趣的社会人士

*课时安排：建议2-3课时（每课时45分钟，可根据实际情况调整模块）

*授课方式：理论讲授、案例分析、小组讨论、情景模拟、视频观摩相结合

二、教学目标

（一）知识与技能目标

1.使学员准确理解“工匠精神”的核心内涵、历史传承及其在当代社会的新发展。

2.引导学员深刻认识“创新”在工匠精神中的重要地位和时代价值，理解创新与传承的辩证关系。

3.帮助学员掌握在日常学习和工作中践行创新工匠精神的基本方法和路径。

4.提升学员发现问题、分析问题并运用创新思维解决问题的初步能力。

（二）过程与方法目标

1.通过案例分析和小组讨论，培养学员的批判性思维和合作探究能力。

2.通过情景模拟和实践任务，引导学员将创新工匠精神的理念转化为具体行动。

3.鼓励学员主动观察、积极思考，形成持续学习和自我提升的习惯。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发学员对精益求精、追求卓越的职业精神的向往和认同。

2.培养学员的职业自豪感、责任感和使命感，树立正确的职业观和价值观。

3.鼓励学员勇于突破常规、大胆尝试，培养创新意识和开拓精神。

4.引导学员体会劳动的价值和创造的快乐，塑造敬业、勤业、创业、立业的优良品格。

三、教学重难点

*教学重点：

1.创新工匠精神的核心内涵及其时代特征。

2.如何将创新意识融入传统工匠精神，实现传承与突破。

3.创新工匠精神在个人职业发展和企业核心竞争力构建中的作用。

*教学难点：

1.引导学员将抽象的精神理念内化为自身的行为准则和价值追求。

2.启发学员结合自身专业或岗位特点，找到践行创新工匠精神的具体切入点。

3.如何在快速变化的时代背景下，保持工匠精神的定力与创新的活力。

四、教学准备

1.教师准备：

*制作PPT课件，包含理论要点、案例素材（图片、短视频）、讨论问题等。

*准备相关阅读材料（如工匠人物传记节选、行业创新报道等）。

*设计小组讨论议题和情景模拟任务。

*准备白板、马克笔、便签纸等教具。

2.学员准备：

*预习教师提供的相关阅读材料（可选）。

*思考自己印象中的“工匠精神”是什么样的，身边有无体现工匠精神的人和事。

五、教学过程设计

第一课时：认知与启蒙——何为创新工匠精神？

（一）导入新课（约5分钟）

*方式一（故事导入）：简述一个引人入胜的传统工匠或现代创新工匠的小故事（如古代名匠鲁班、当代大国工匠徐立平、或某行业创新先锋），引发学员兴趣，提问：“这些人物身上体现了哪些共同的品质？在今天，我们还需要这样的精神吗？”

*方式二（视频导入）：播放一段时长2-3分钟的纪录片片段或人物访谈，展现工匠的专注、执着与创新，引导学员初步感知。

*教师小结：引出“工匠精神”的话题，并点明本节课将深入探讨其内涵与时代价值。

（二）核心概念解析：工匠精神的传承与内涵（约15分钟）

1.传统工匠精神的解读：

*讲解：结合历史案例，阐释传统工匠精神的核心要素：精益求精（如“如切如磋，如琢如磨”）、专注执着（如“板凳甘坐十年冷”）、敬业守信（如“言必信，行必果”）、淡泊名利、追求极致等。

*讨论：这些品质在古代社会是如何形成的？对当时的手工业发展起到了怎样的作用？

2.时代变迁下工匠精神的式微与回归：

*讲解：简要分析工业化大生产、效率至上观念对传统工匠精神的冲击。

*讨论：为什么在当今社会，我们又开始重提并大力弘扬工匠精神？（引导学员从产品质量、产业升级、国家竞争力等角度思考）

（三）核心概念升华：创新——新时代工匠精神的灵魂（约15分钟）

1.创新与工匠精神的关系：

*讲解：强调创新并非对传统的否定，而是工匠精神在新时代的延伸与发展。没有创新，工匠精神可能沦为固步自封；没有工匠精神的底蕴，创新也可能流于浮躁。

*案例分析：分享1-2个传统技艺通过创新焕发新生的案例（如故宫文创、老字号品牌的年轻化转型、传统手工艺与现代设计的结合等）。

2.创新工匠精神的内涵拓展：

*讲解：在传统工匠精神基础上，新时代的创新工匠精神更强调：问题导向、跨界融合、技术应用、持续改进、敢为人先、用户至上等。

*小组讨论：“结合上述讲解，你认为创新工匠精神还应包含哪些特质？”（每组推选代表发言，教师总结）

（四）课堂小结与预告（约5分钟）

*教师简要回顾本课时核心内容。

*预告下一课时将围绕“创新工匠精神的实践路径与案例深度剖析”展