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中国职业技术教育

2025年第6期ChineseVocationalandTechnicalEducationChineseVocationalandTechnicalEducationNo.6，2025

初中毕业生家长为何不选职业教育

——基于扎根理论的质性分析

王浩南，徐国庆

［摘要］初中毕业生家长在高中阶段的教育选择中不愿为子女选择职业教育，这严重影响我国

技术技能人才的培养和制造强国目标的达成。通过对10位初中毕业生家长的访谈，并基于扎根理论分

析，将就业前景、个体因素、职校因素和社会认同确定为影响初中毕业生家长职业教育选择的四大影响

因素，并构建了影响机制模型。发现家长对子女未来发展的理性考量直接影响其职业教育选择观念；

职校因素会通过影响就业前景间接影响家长职业教育选择观念；社会认同受就业前景影响并直接影响

家长职业教育选择观念；就业前景与家长职业教育选择观念受其他各因素调节。在此基础上，提出教

育选择的本质是职业选择。要让家长接受职业教育，关键在于提高技术技能人才地位，拓宽晋升发展

空间；提高职业学校教学质量，增强学生就业适配性；改善社会文化环境，营造有利发展氛围。

［关键词］职业教育；家长；教育选择；影响机制；普职分流

［基金项目］国家社会科学基金教育学重大课题“技能型社会测度模型、驱动因素及路径优化研

究”（项目编号：VJA220006，主持人：徐国庆）

［作者简介］王浩南，华东师范大学职业教育与成人教育研究所博士研究生；徐国庆，华东师范大

学职业教育与成人教育研究所所长，教授，博士生导师。

中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1004-9290（2025）0006-0070-08

一、问题的提出教育。因此，探究清楚究竟哪些因素在影响着

党的二十大报告明确指出：“我国要建设现民众的教育选择观念是非常必要且迫切的。

代化产业体系，推进新型工业化，加快建设制造教育选择的影响因素一直备受学界关注，学

[1]

强国。”这说明经济转型、产业结构升级将是国者们关于教育选择的影响因素已有诸多探讨，研

家经济发展的重要目标之一，要实现这一目标，究视角也非常多元化。首先，很大一部分学者从

需要大量的技术技能人才作支撑。我国技术技经济学视角出发，认为民众对于某一教育类型的

能人才培养主要依靠职业教育，尽管当前我国选择是更看重被选择的教育类型所能够带来的

[2]

提倡高中阶段学校多样化发展，但是职业教育经济效益，最直接的表现就是不同教育选择所

[3][4]

作为我国技术技能人才培养的主体却在高中阶能带来的收入、就业难易以及接受不同教育所

[5]

段的教育分流中不受民众青睐，家长在为子女需要付出的成本。但是经济学视角下相当多的

进行教育选择时都存在着“趋普避职”的倾向。研究都认为中职要比普高更具优势，这显然是与

民众不愿意选择职业教育，但是当前的经济发目前实际情况不相符的，当下研究仅仅关注的是

展与产业转型又需要大量技术技能人才，这是回报率，而并没有关注中职和普高的期待回报

[6]

当前我国经济发展所面临的一大矛盾。这一矛率。其次，文化因素被认为是影响教育类型选

盾之所以产生，根源在于民众不愿意选择职业择的主要影响因素，传统文