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幼儿园安全教育游戏课程方案

前言：守护嫩芽，安全先行

在幼儿园这片充满欢声笑语的天地里，孩子们如同破土而出的嫩芽，对世界充满好奇与探索欲。然而，他们的认知水平有限，自我保护能力较弱，安全隐患便如影随形。安全教育作为幼儿园教育的重中之重，其重要性不言而喻。本课程方案旨在将枯燥严肃的安全知识融入生动有趣的游戏活动中，让孩子们在“玩中学、学中悟”，潜移默化地提升安全意识，掌握基本的自我保护技能，为他们的健康快乐成长筑起一道坚实的防护墙。我们坚信，通过精心设计的游戏课程，能让安全的种子在孩子们心中生根发芽，伴随他们茁壮成长。

一、课程目标

（一）认知目标

1.帮助幼儿认识生活中常见的安全标志、危险情境和潜在风险，如交通信号灯、电源插座、陌生人等。

2.使幼儿了解基本的安全常识，知道哪些行为是安全的，哪些是危险的。

3.引导幼儿初步理解遵守安全规则的重要性。

（二）技能目标

1.培养幼儿在特定危险情境下（如火灾、地震、迷路）的初步应对能力和求助技能。

2.提升幼儿基本的自我保护动作技能，如正确过马路、简单的伤口处理、不跟陌生人走等。

3.鼓励幼儿在遇到困难或危险时，敢于向成人表达和求助。

（三）情感目标

1.增强幼儿的安全意识和自我保护意识，培养对危险的警惕性。

2.体验在安全游戏中获得的快乐与成就感，激发主动学习安全知识的兴趣。

3.培养幼儿关爱自己、关爱他人的情感，形成初步的安全责任感。

二、课程对象

本课程方案适用于幼儿园小、中、大班幼儿，根据不同年龄段幼儿的认知特点和发展水平，活动内容和难度将有所侧重和调整。

三、课程时长与频率

1.单次活动时长：小班15-20分钟，中班20-25分钟，大班25-30分钟。

2.活动频率：建议每周开展1-2次专门的安全教育游戏活动，并将安全教育渗透于一日生活的各个环节。

四、课程实施原则

1.安全性原则：所有游戏活动的设计和组织必须以确保幼儿的人身安全为首要前提。

2.游戏性原则：将安全知识融入幼儿喜闻乐见的游戏形式中，如角色扮演、情景模拟、儿歌、故事、绘画等，避免枯燥说教。

3.适宜性原则：根据幼儿的年龄特点、认知水平和生活经验选择合适的教育内容和游戏方式。

4.生活化与常态化原则：安全教育应与幼儿的日常生活紧密结合，抓住随机教育契机，使安全意识成为一种习惯。

5.家园协同原则：积极争取家长的配合与支持，形成家园共育的安全教育合力。

6.观察与调整原则：教师应密切观察幼儿在活动中的表现，根据实际情况及时调整活动内容和方法。

五、课程内容与活动示例

（一）交通安全我知道

核心目标：认识常见交通信号和标志，了解基本交通规则，学会安全过马路。

*小班活动示例：《小司机乖乖》

*活动目标：认识红灯、绿灯，知道“红灯停，绿灯行”。

*活动准备：自制红、绿信号灯，小方向盘若干，欢快的音乐。

*活动过程：

1.导入：教师扮演交通警察，出示信号灯，提问：“这是什么？它有什么用？”

2.展开：

*讲解“红灯停，绿灯行”的规则，带领幼儿学念相关儿歌。

*音乐响起，幼儿手持方向盘当“小司机”，教师控制信号灯。红灯亮，小司机们停下来；绿灯亮，小司机们慢慢“开车”前进。

*增加游戏难度：加入黄灯，提示“黄灯亮了等一等”。

3.结束：小司机们安全到达“停车场”，表扬遵守规则的小司机。

*活动延伸：在角色区设置“交通岗”，让幼儿自由游戏。

*大班活动示例：《安全过马路》

*活动目标：了解斑马线、人行横道的作用，学会看信号灯安全过马路。

*活动准备：布置马路场景（用胶带贴出马路、斑马线），交通信号灯，各种车辆模型，行人头饰。

*活动过程：

1.情景导入：“今天我们要去公园玩，但是要过一条马路，怎样才能安全过去呢？”

2.讨论与学习：认识斑马线、人行横道线，讨论过马路的正确方法。

3.角色扮演：幼儿分别扮演行人、小汽车司机、交通警察。行人要在绿灯亮时走斑马线过马路；司机要注意礼让行人；警察指挥交通。

4.情景辨析：设置一些错误的过马路行为（如闯红灯、横穿马路），让幼儿判断对错并纠正。

*活动延伸：组织幼儿绘制“交通安全宣传画”。

（二）消防安全我能行

核心目标：认识火灾危险，了解基本的防火、逃生自救方法。

*中班活动示例：《烟雾来了怎么办》

*活动目标：初步了解火灾时烟雾的危害，学习弯腰捂鼻的逃生动作。

*活动准备：干冰（注意安全使用）或烟雾发生器（模拟烟雾），湿毛巾若干，安全出口标志图。

*活动过程：

1.故事导入：讲述“小兔家着火了”的故事，引出火灾时烟雾的危险。

2.探索与学习：

*教师提问：“如果看到烟雾，我们