专题09 文言文阅读（知识点+易错+巩固）-2024-2025学年度小升初语文备考提分手册（统编版，教师版）-A4.docxVIP

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2024-2025学年度小升初语文备考提分手册

专题09文言文阅读

（一）实词理解

常见实词释义

小学文言文中常出现一些实词，其含义与现代文有所不同。如“吾日三省吾身”（《论语》）中的“日”，在文言文中意为“每天”，并非现代文中单纯指太阳或某一天。又如“虽与之俱学，弗若之矣”（《学弈》）里的“俱”，是“一起”的意思，和现代文中“俱乐部”等词里“俱”的含义有差异。

部分实词有多种含义，需结合语境判断。“之”在文言文中用法多样，在“弈秋，通国之善弈者也”（《学弈》）中，“之”是助词，可译为“的”；而在“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至”中，“之”指代弈秋的教导。再如“为”，在“为是其智弗若与”（《学弈》）中，“为”通“谓”，是“说”的意思；在“此不为远者小而近者大乎”（《两小儿辩日》）中，“为”是“是”的意思。

实词的特殊用法

有些实词在文言文中存在古今异义现象。“走”在古代常表示“跑”，如“夸父与日逐走”（《夸父逐日》），夸父与太阳赛跑，这里“走”不能理解为现代意义的行走。“汤”在古文中常指“热水”，像“及其日中如探汤”（《两小儿辩日》），到了中午就像把手伸进热水里一样，与现代“汤”指煮食物的汁水含义不同。

实词的活用现象在小学文言文中偶有出现。如“其一犬坐于前”（《狼》），“犬”本是名词，这里用作状语，意为“像狗一样”，描绘出狼像狗一样蹲坐在前面的姿态，使表达更生动形象。

（二）虚词理解

常见虚词用法

小学阶段接触的文言虚词虽不多，但理解它们有助于把握文意。“而”作为虚词，在“思援弓缴而射之”（《学弈》）中，表顺承关系，可译为“然后”，连接“思援弓缴”和“射之”两个动作；在“人不知而不愠”（《论语》）中，“而”表转折关系，可译为“却”，体现别人不了解自己但自己不生气的转折意味。

“其”也是常见虚词，在“其一人专心致志”（《学弈》）中，“其”是代词，指代“他们中的”，明确指出在学下棋的人中，有一个人专心致志；在“为是其智弗若与”中，“其”指代前文中专心程度不同的那个人，询问是不是因为那个人的智力不如别人。

（三）句子翻译

逐字翻译法

对于较为简单的文言文句子，可采用逐字翻译法。如“胤恭勤不倦，博学多通”（《囊萤夜读》），“胤”指车胤，“恭”是恭敬，“勤”为勤奋，“倦”表示疲倦，“博”是广博，“通”为通晓，连起来就是“车胤为人恭敬，勤奋不知疲倦，知识广博，学问精通”。但要注意，逐字翻译后需调整语序，使其符合现代文表达习惯。

结合语境翻译

有些句子不能单纯逐字翻译，要结合语境。如“温故而知新，可以为师矣”（《论语》），如果仅从字面翻译“温故”为“温习旧的知识”，“知新”为“知道新的知识”，会显得生硬。结合语境，应理解为“在温习旧知识时，能有新体会、新发现，就可以凭借这一点当老师了”，这样翻译更准确地传达了句子含义。

（四）内容理解与主旨把握

理解文章内容

阅读文言文时，要梳理事件发展脉络。以《司马光》为例，先写“群儿戏于庭”，交代孩子们在庭院玩耍的背景；接着“一儿登瓮，足跌没水中”，描述突发状况；最后“众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活”，展现司马光的机智救人行为。通过这样梳理，能清晰把握故事内容。

对于写景类文言文，要抓住景物特点。如《杨氏之子》中，虽未直接写景，但从人物对话及行为可感受当时的氛围。杨氏之子面对孔君平的玩笑，巧妙回应，体现出其聪慧，也侧面反映出当时人际交往的场景。

把握文章主旨

很多文言文蕴含深刻道理。《守株待兔》通过农夫守在树桩旁等待兔子再次撞死，结果一无所获的故事，告诉人们不主动努力，而存侥幸心理，希望得到意外收获是不可取的。《司马光》则赞扬了司马光沉着冷静、机智勇敢的品质。在理解主旨时，要结合文章具体内容，不能脱离文本空谈。

（一）实词理解易错

典型例题：“尝与诸小儿游”（《王戎不取道旁李》）中“尝”的意思是（）

A.品尝

B.曾经

C.尝试

错误分析：部分同学可能因对文言实词含义不熟悉，受现代“品尝”意思影响，误选A选项。在该句语境中，“尝”并非品尝食物，而是表示过去的时间，即“曾经”。

正确答案：B

对应训练：“兔走触株，折颈而死”（《守株待兔》）中“走”的意思是（）

A.行走

B.跑步

C.逃跑

答案：B

解析：在古文中，“走”常表示“跑”。此句意思是兔子奔跑时撞到树桩上，折断脖子死了。若理解为现代的“行走”或“逃跑”，都不符合句子原意，所以选B。

（二）虚词理解易错

典型例题：“学而时习之”（《论语》）中“而”的用法是（）

A.表转折

B.表顺承

C.表并列

错误分析：“而”在文言文中用法多样，部分同学容易混淆。在此句中，“学”和“时习之”是先后发生的动作，先学习然后按时复习，是顺承关系，并非转折（前后意思相反）或并列（前后地位平等，无先后顺序