科学精神融入高中思想政治课教学研究.pdfVIP

江汉大学硕士研究生学位论文第1页

摘要

2016年，北京师范大学发布的《中国学生发展核心素养》中将“科学精神”作为

学生发展的六大素养之一。2017年，教育部实施的《普通高中思想政治课程标准》将

科学精神列为四大核心素养之一，并指出“科学精神”体现了中国特色哲学社会科学

的有关原理和方法，是学生达成政治认同，形成法治意识，实现公共参与等其它三个

核心素养的基本条件。2023年，中国科协与教育部联合印发《“科学家（精神）进校

园行动”实施方案》，该方案明确指出：“要大力弘扬科学精神和科学家精神，将价

值引领融入立德树人全过程，用新时代科学家精神铸魂育人。”这些教育方案和课程

标准建设凸显了科学精神在教育体系中的重要性，体现国家层面对科学精神教育的重

视。将科学精神融入思想政治课教学中，能够帮助学生树立科学的态度和方法，做出

正确的价值判断和行为选择，并对塑造中学生的社会主义核心价值观，培养我国社会

主义事业接班人有着重要的现实意义。

本文梳理了科学精神的兴起背景及其在中国的发展，探索了科学精神的内涵，以

及科学精神融入高中思想政治课的现实意义。在实践层面，笔者通过问卷调查和案例

分析，深入分析了科学精神在高中思想政治课教学中的实际应用和成效。虽然教学大

纲和课程标准强调了科学精神的重要性，但由于应试教育制度的桎梏、理论与实践教

学脱节、教师自身科学素养不足，以及培育科学精神的社会氛围不浓厚等因素制约了

科学精神有效的融入高中思想政治课教学中。据此，本文提出了优化思想政治课堂教

学、提升高中思想政治教师的科学素养、合理开发高中思想政治课的教学资源，以及

完善教学评价等对策。

关键词：科学精神；高中思想政治课教学；融入；教学策略

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ABSTRACT

In2016,BeijingNormalUniversitylistedscientificspiritasoneofthesixqualitiesof

studentsdevelopmentintheCoreLiteracyofChineseStudentsDevelopment.In2017,

theIdeologicalandPoliticalCurriculumStandardsforordinaryhighSchoolsimplemented

bytheMinistryofEducationlistedscientificspiritasoneofthefourcorequalities,and

pointedoutthatscientificspiritreflectstherelevantprinciplesandmethodsofphilosophy

andsocialscienceswithChinesecharacteristics,andisthebasicconditionforstudentsto

achievepoliticalidentity,formasenseofruleoflaw,achievepublicparticipationandother

threecorequalities.In2023,theChinaAssociationforScienceandTechnologyandthe

MinistryofEducationjointlyissuedtheScientists(spirit)intothecampusAction

implementationplan,whichclearlypointedout:tovigorouslypromotethespiritofscience

andthespiritofscientists,thevalueofleadingintothewholeprocessofmoraleducati