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课题：Unit2KeepingHealthy
Topic3Mustweexercisetopreventtheflu?
SectionA
Unit2KeepingHealthy
Topic3Mustweexercisetopreventtheflu?
SectionA
课标内容
学习如何预防流感的建议和must在疑问句中的用法及否定回答。针对各种症状该如何给予合理的建议。
教材分析
仁爱版英语八年级上册，第二单元，第三话题，SectionA。第三话题以如何预防流行性感冒为话题，是第二单元中非常重要的一部分。在SectionA中，通过Dr.Li提出的如何预防流行性感冒的建议，创设情境，帮助学生学习询问建议的表达和运用顺序过渡词层次清晰地发表自己的看法，在此基础上了解如何保持身体健康，怎样预防疾病。对学生养成良好的生活习惯有很大的帮助。
学情分析
通过第二单元第一话题和第二话题的学习，学生已经掌握了各种疾病的表达，也能够简单地给别人提出健康的建议，并初步了解到一些健康的生活习惯。对于学生来说，学习这节课中的如何预防流感就相对比较容易了，有关自身的健康问题，学生也比较感兴趣。
教学目标
1.知识目标
（1）复习有关疾病的表达。
（2）学习新词汇。
（3）了解预防流行性感冒的方法。
2.能力目标
（1）能听懂和正确阅读有关预防流感的对话。
（2）能比较流利地谈论有关预防流感的话题。
（3）能熟练地运用must问答。
（4）能正确地用书面形式表达有关预防流感的话题。
3.情感态度和价值观目标
（1）学生能够听从他人的建议，积极预防感冒。
（2）强化学生保持健康的思想，教会学生如何更好地进行体育锻炼。
重点和难点
重点：
运用first,second,third和finally这些顺序过渡词表达如何预防流行性感冒的建议，对学生的书面表达能力的培养起到了重要的作用。
难点：
--Mustwegotoseeadoctor...
--肯定回答：Yes，wemust.
--否定回答：No,wedon’thaveto.或No,weneedn’t.
学生初步接触must在文句中的用法及答语，容易把否定答语写成must’t。
教学策略
通过情境交际教学法、任务型教学法，来培养学生主动学习，积极参与课堂教学活动和读前预测文章内容，把握关键信息的能力。
课时安排
1课时
教学媒体
课件、录音
九、教学过程
Step1.Greeting
Theteachergreetsthestudents.
设计理念：该部分目的在于进行师生间问候和常规活动，吸引学生注意力以便进行本节课学习。
Step2.Reviewandlead-in
T:Ifeeltired,Ihaveaheadache,doyouknowwhy?
Ss：Idon’tknow.
T:BecauseIstayeduplatelastnight.Isstayinguplategoodforourhealth?
Ss:No.
T:Right!Stayinguplateisbadforourhealth.Itmaycauseillness.Wehavelearnthowtoexpresstheillness.Let’shaveareview.
1.Reviewthephrasesaboutillness.
2.T:Howcanwepreventtheillness?Let’slookatthepictures.
Thestudentsanswerthequestionsaccordingtothepictures.Theteacheraskshowwecanpreventtheflu.Leadto1ainSetionA.
设计理念：复习前面两个话题关于疾病的表达、健康生活的短语和表达建议的句型，顺其自然地导入新课，学生更容易接受。
Step2.Presentation
1.Teacherasksthestudentstolookthrough1b.Studentsmakesuretoknowtheverbphrasesin1b.Theymaydiscussingroups.
2.Teacherplaystherecording.Studentslistenandfinish1b.Thenchecktheans
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