2025年学困生帮扶工作计划范文与学困生转化工作计划.docVIP

第PAGE页共NUMPAGES页

学困生帮扶工作计划范文与学困生转化工作计划汇编

学困生帮扶工作计划范文

我校学生特点是学习基础与学习习惯相对比较差，有一部分学生则两方面都很差，甚至个别学生问题学生由于家教缺失，疏于管教，人格品质上也存在很大问题。为了使学困生能尽快养成良好行为习惯，形成健康人格，友好成长为对社会有用人，学校坚持对学困生帮扶工作。现制定本学期“帮扶”工作计划

一、建立民主平等师生关系，是帮扶学困生前提。

民主平等师生关系是教育教学前提，有了友好健康师生关系，学生才会乐于接受教育，我校学生尤其是来自城镇结合部（大武口乡）学生，他们既缺乏农村孩子朴实，又缺乏城里孩子良好家教和行为习惯。问题学生多，教育困难大。加之家长素质不高，家校合一严格教育存在一定困难。因此，在老师多给他们一点关爱，多一点肯定，多一点协助，逐渐建立亲密、友好关系，让他们倍感亲切、温暖，让他们安心并乐意学习，努力追上其他学生。

二、学困生帮扶详细措施和工作重点。

1、教师与被帮扶学生共同制定学生符合学生个性进步计划，制定出帮扶中每一步目和措施，并由老师监督实行，以及时调整教育方式。

2、根据学困生基础差特点，认真制定对应辅导内容，每次辅导有详细辅导记录，总结优缺陷，尽量做到使每一种学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。

3、定期详细理解学困生学习生活状况。

4、鼓励学困生运用活动课或课下时间积极问问题，遇到问题困难及时向老师祈求协助。

5、常常与家长沟通，让家长理解学生成长与变化。

6、把学困生根据学困学科分派给各位任课老师和班主任，使老师在讲课过程中加强对学困生辅导和关注，每位教师可帮扶1-2名学困生，并认真作好学困生帮扶记录。

7．学校可运用多种活动为老师提供交流反馈机会，不停调整帮扶计划，使帮扶学困生成为每一位任课老师责任。

三、学困生考核奖励措施

根据每次考试成绩，对这些学困生成绩高下按次序进行排列，然后与上学期成绩进行比较，提高位次按比例分出一二三等奖，没有进步不予评价。有进步学生，期末要进行表扬，学校颁发“进步奖”，以示鼓励。根据每个教师转化学生个数及成绩进行评奖，评出一二三等“爱心工程”奖，记入教师师德考核中去。

帮扶学困生是一件有着重要意义工作，我们每位教师应当亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来，真诚地关爱他们、协助他们，给他们力量与自信，让这些掉队学生尽快追上队伍，在集体中共同健康快乐成长，也使我们校园愈加文明友好。

学困生转化工作计划,小学学困生转化工作计划

小学学困生转化工作计划(一)

一、指导思想

为了全面实行素质教育、面向全体学生，就必须要做好后进生转化工作。在后进生转化工作中，任课教师除了因材施教，更要倾注爱心，发现闪光点，抓好反复教育，还要重视后进生非智力原因与智力原因培养。

二、学生名单

侯明远侯浩楠李孟李帅杨俊杰高宁

三、学困生形成原因状况分析

1、后进生形成家庭原因

父母语言不良，不关怀孩子学习，对孩子学习方面教育忽视。过少监督孩子学习。

2、后进生形成学校原因

教师思想教育不力以及片面追求成绩。规定不严格，对后进生辅导不及时。

3、非智力原因