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幼儿园科学探索教学计划实例

一、计划名称

“我们身边的奇妙世界”——中班科学探索主题教学计划

二、适用年龄段

中班（4-5岁）

三、计划周期

四周（可根据实际情况调整各阶段时长）

四、计划理念与目标

（一）计划理念

本计划根植于幼儿的好奇心与探究欲，认为科学启蒙应源于幼儿的生活经验。通过创设宽松、愉悦的探索环境，提供丰富可操作的材料，鼓励幼儿运用多种感官去感知、去发现、去思考，在“做中学、玩中学、生活中学”，初步培养幼儿的科学素养、探究精神和解决问题的能力。

（二）发展目标

1.认知目标：

*对周围常见的事物、现象及自然现象（如天气、动植物生长、简单的物理现象）产生探究兴趣。

*学习运用感官（眼、耳、鼻、手、口）进行观察和探索，获取初步的科学经验。

*了解生活中常见物品的简单特性和用途，初步感知事物之间的简单联系。

2.技能目标：

*学习运用简单的工具（如放大镜、小勺子、容器）进行观察和操作。

*尝试用语言、绘画、动作等多种方式表达和交流自己的发现与感受。

*发展初步的比较、分类、排序、测量等探究技能。

3.情感态度目标：

*体验科学探索的乐趣，乐于提问、乐于尝试。

*培养初步的环保意识，知道爱护动植物和周围环境。

*在小组活动中学习与同伴合作、分享与交流。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.激发和保护幼儿对科学探索的兴趣和好奇心。

2.引导幼儿学习运用感官和简单工具进行观察和探索。

3.鼓励幼儿用自己的方式表达和交流发现。

（二）教学难点

1.引导幼儿将零散的发现进行初步的梳理和总结。

2.帮助幼儿理解一些简单的科学现象背后的原因，避免过度灌输抽象概念。

3.培养幼儿在探究过程中的耐心和专注度。

六、具体周计划安排

第一周：奇妙的水

（一）本周主题：水的秘密

（二）本周核心目标：

*感知水的基本特性（无色、无味、透明、流动性）。

*探索水的溶解现象，知道有些东西能溶于水，有些不能。

*体验玩水的乐趣，乐于参与水的各种游戏和实验。

（三）每日活动示例：

周一：水是什么样的？

*活动目标：初步感知水的无色、无味、透明的特性。

*活动准备：透明玻璃杯若干、清水、牛奶、果汁、白开水、红糖水；滴管若干。

*活动过程概述：

1.猜谜导入：“有样东西真奇妙，看得见，摸不着，没颜色，没味道，生命之源离不了。”（水）

2.提供清水和各种有色有味液体，引导幼儿通过看、闻、尝（确保安全的白开水）等方式进行比较，感知水的特性。

3.讨论：水是什么颜色的？什么味道的？我们能看见杯子后面的东西吗？

*活动延伸：在美工区提供水和颜料，让幼儿探索水与颜色的混合变化。

周三：水去哪儿了？

*活动目标：初步观察水的蒸发现象，体验探索的乐趣。

*活动准备：浅盘、水、记号笔。

*活动过程概述：

1.教师演示：在浅盘中倒入一些水，用记号笔在水位处做标记。

2.提问：如果我们把盘子放在窗台上，过一段时间会怎么样呢？水会变少吗？

3.带领幼儿将盘子放置在阳光充足的地方，引导幼儿定时观察并记录水位变化。

4.讨论：水到哪里去了？（引出“蒸发”，用幼儿能理解的语言解释，如“水变成看不见的小水珠飞到天上去了”）

*活动延伸：观察雨后地面的变化，讨论水的去向。

周五：哪些东西能溶解在水里？

*活动目标：探索物质在水中的溶解现象，学习简单的分类。

*活动准备：透明杯子、水、小勺子；盐、糖、面粉、沙子、小石子、奶粉等常见物品；记录表（简单图示）。

*活动过程概述：

1.提出问题：如果把这些东西（出示材料）放到水里，会怎么样呢？

2.幼儿分组实验，将不同材料放入水中搅拌，观察现象。

3.引导幼儿讨论哪些东西不见了（溶解了），哪些东西还在（没溶解）。

4.用简单的图示帮助幼儿记录实验结果（如笑脸表示溶解，哭脸表示不溶解）。

*活动延伸：鼓励幼儿回家和爸爸妈妈一起尝试厨房里的其他东西是否能溶解在水里。

第二周：有趣的空气

（*后续三周以此模式展开，分别为“有趣的空气”、“植物的秘密”、“声音的旅行”，每周包含2-3个核心活动，辅以区域活动和户外活动中的渗透。*）

*第二周核心内容提示：感知空气的存在（如吹气球、憋气体验）；探索空气流动产生风（如扇扇子、纸条飞舞）；空气与燃烧的简单关系（安全前提下观察蜡烛燃烧与熄灭）。

*第三周核心内容提示：认识几种常见植物及其组成部分（根、茎、叶、花、果实）；观察植物生长变化（水培豆芽或小植物）；感知植物与水、阳光的关系（对比实验）。

*第四周核心内容提示：探索声音的产生（振动）；声音的