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小学四年级语文期末复习知识点整理

小学四年级语文期末复习知识点梳理：温故知新，轻松迎考

亲爱的同学们，期末考试的脚步渐渐临近了。这是检验我们一学期学习成果的时刻，也是展示我们语文素养的舞台。只要我们方法得当，用心梳理，就能将所学知识融会贯通，从容应对。这份复习指南，希望能帮助大家系统回顾，查漏补缺，让我们一起温故知新，轻松迎接考试的到来。

一、汉语拼音：基础巩固，准确运用

汉语拼音是语文学习的基石，虽然我们已经升入四年级，但准确认读和规范书写拼音的能力依然重要。

*声母、韵母、整体认读音节：要能准确区分易混淆的声母（如：z、c、s和zh、ch、sh、r），韵母（如：前鼻韵母an、en、in和后鼻韵母ang、eng、ing、ong）。整体认读音节要牢记，做到直呼。

*标调规则：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的口诀，并能正确给音节标调。注意轻声、儿化等特殊变调现象。

*应用：能根据拼音写出汉字，也能给汉字注音，特别是多音字在不同语境下的正确读音。

二、汉字：形音义结合，规范书写

汉字是语文的细胞，掌握汉字的形、音、义是学好语文的关键。

*认字与写字：本册要求认识的生字要能准确认读，要求会写的生字不仅要会读、会写，还要理解字义，并能正确运用。注意字的间架结构，做到书写规范、端正、整洁。

*查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法，能根据需要选择合适的方法查字典，理解字义。

*易错字与形近字：重点关注课本中出现的易错字、形近字、同音字、多音字，通过组词、造句等方式加以区分和巩固，避免写错别字。例如“辩、辨、辫”的区别，“的、得、地”的用法。

三、词语：积累运用，理解辨析

词语是构成句子的基本单位，丰富的词汇量有助于我们更准确地表达。

*理解词义：不仅要会读会写词语，更要理解词语的意思。可以通过联系上下文、查词典、找近义词或反义词等方法来理解。

*近义词与反义词：能够准确找出词语的近义词和反义词，并理解它们在语境中细微的差别。

*词语归类：按照不同的标准对词语进行归类，如按结构（AABB式、ABAC式等）、按感情色彩（褒义词、贬义词、中性词）、按描写对象（人物、景物、事物等）。

*词语搭配：掌握常见的词语搭配，如“茂密的森林”、“认真地学习”、“高兴得跳起来”，注意“的、地、得”的正确使用。

*成语积累：积累课本中出现的以及日常生活中常见的成语，了解其来源和含义，并尝试在口头和书面表达中运用。

四、句子：通顺连贯，准确表达

句子是表达完整意思的语言单位，要能正确运用各种句式。

*基本句式：掌握陈述句、疑问句、感叹句、祈使句这四种基本句式，并能根据表达需要进行转换。

*关联词语：理解并能正确使用常见的关联词语，如表示并列关系（又……又……）、递进关系（不但……而且……）、因果关系（因为……所以……）、转折关系（虽然……但是……）、条件关系（只有……才……）等，体会句子之间的逻辑关系。

*句式变换：学习“把”字句与“被”字句的互换，陈述句与反问句的互换，肯定句与否定句的互换等。

*标点符号：正确使用常用的标点符号，如逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号等，理解它们在句子中的作用。

五、阅读理解：把握主旨，提取信息

阅读理解是考察综合语文能力的重要部分，需要勤加练习。

*朗读与默读：养成良好的阅读习惯，能正确、流利、有感情地朗读课文，初步学会默读，并有一定的阅读速度。

*把握主要内容：阅读一篇文章后，能概括出课文主要讲了什么内容，了解文章的大意。

*体会思想感情：能初步体会课文所表达的思想感情，感受作者对人、事、物的态度。

*提取信息：能从文章中找出明确表达的信息，回答简单的问题。对于一些需要思考和概括的问题，要学会联系上下文，进行合理推断。

*体会含义深刻的句子：对于课文中含义深刻的句子，要结合时代背景、上下文以及自身生活体验去理解其深层含义。

*感受景物特点与人物形象：在写景状物的文章中，能感受景物的特点；在写人的文章中，能初步分析人物的性格特点。

六、习作：内容具体，语句通顺

习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。

*审清题意：认真阅读习作要求，明确习作的主题、内容范围、体裁（记叙文、说明文、看图写话等）和字数要求。

*内容具体：写记叙文要交代清楚事情的起因、经过、结果，把人物的语言、动作、神态、心理活动写具体；写人要抓住人物的特点；写景要突出景物的特色。

*语句通顺：努力做到句子通顺连贯，用词准确，不写错别字，正确使用标点符号。

*条理清晰：习作要有一定的顺序，如时间顺序、空间顺序、事情发展顺序等，使文章层次分明。

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