核心素养专题九　二次函数性质综合型问题.pptxVIP

全效学习让天下学子共享优质教育！第二部分数学难点、热点问题突破核心素养专题九二次函数性质综合型问题中考学练测数学

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新课标中要求教材内容要着重关注核心素养发展的阶段性:核心素养是逐渐形成的，不同阶段具有不同表现水平.教材编写应关注核心素养发展的阶段性，准确把握每个学段每个主题的内容要求和学业要求;遵循螺旋上升原则，使学生对数学知识的理解不断深入，使教材体现核心素养发展的阶段性.

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?图1图2结论:如图1，当a＞0时，最大值为ym，最小值为yn.如图2，当a＜0时，最大值为yn，最小值为ym.

?图3图4结论:如图3，当a＞0时，最大值为yn，最小值为ym.如图4，当a＜0时，最大值为ym，最小值为yn.

?图5图6

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3.求对称轴不确定的二次函数区间内的最值(1)当a＞0求最小值(或a＜0求最大值)时，需分对称轴在区间左侧，区间右侧，区间内三种情况进行讨论确定其最值.(2)当a＞0求最大值(或a＜0求最小值)时，仍需分对称轴在区间左侧，区间右侧，区间内三种情况进行讨论，且在讨论对称轴在区间内时，需根据哪个端点离对称轴更远确定其最值，即共四种情况分类讨论.

4.抛物线二次项系数a为定值时，求其与线段有公共点情形一:b确定.顶点轨迹:在对称轴上上下移动.求解关键:确定三个临界点，即抛物线过线段两端点以及与线段所在直线只有一个交点时的点(当线段是水平线段时为顶点在线段上的点).情形二:b不确定，顶点纵坐标确定.顶点轨迹:在水平直线上左右移动.求解关键:确定两个临界点即抛物线过线段两端点.

情形三:b不确定，顶点在直线上运动.顶点轨迹:在直线y＝kx＋m(k≠0)上移动.求解关键:确定三个临界点，即抛物线过线段两端点以及与线段所在直线只有一个交点时的点(当线段是水平线段时为顶点在线段上的点).数形结合:画出抛物线的大致图象，并分析图象的运动变化情况，算出过临界点时字母的值，继而求出字母的取值范围.

5.抛物线二次项系数a不确定时，求其与线段有公共点(1)抛物线的开口方向和开口大小不确定，分开口向上和向下讨论，且|a|越大开口越小，|a|越小开口越大.(2)看对称轴，当二次项系数a与一次项系数b成倍数关系时，对称轴确定.(3)看是否过定点，如能将含参数的项合并后进行变形得到y＝a(x－x1)(x－x2)＋n的形式，即可求出定点的坐标.(4)画出抛物线的大致图象，并分析图象的运动变化情况.

6.求抛物线与x轴的交点坐标通常令抛物线的表达式中y的值为0，得到一元二次方程，根据一元二次方程根的判别式b2－4ac判断:①当b2－4ac＝0时，抛物线与x轴有唯一交点(顶点).②当b2－4ac＞0时，抛物线与x轴有两个交点.③当b2－4ac＜0时，抛物线与x轴无交点.7.求抛物线与直线的交点坐标最常规的方法是联立两个表达式得到一元二次方程，再根据一元二次方程根的判别式b2－4ac判断.

类型一探究函数对称性、增减性、最值问题已知抛物线y＝－x2＋bx＋4经过(－2，m)和(4，m)两点，求y的最大值.

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(变情境·求取值)已知抛物线y＝x2－6x＋5的部分图象如图.

(1)当0≤x≤4时，y的取值范围是_____________.?(2)当0≤y≤5时，x的取值范围是____________________.?(3)若当1≤x≤a时，－4≤y≤0，则a的取值范围是_________.?－4≤y≤50≤x≤1或5≤x≤63≤a≤5

(变条件·求最值)已知抛物线y＝x2－4x＋c，当1＜x≤3时，求y的最大值(用含c的代数式表示).解:配方，得y＝(x－2)2＋c－4.又∵1＞0，1＜x≤3，∴当x＝3时，y有最大值为c－3.

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(变条件·求参数)已知二次函数y＝x2－2x＋2在t≤x≤t＋1时的最小值是t，求t的值.解:y＝x2－2x＋2＝(x－1)2＋1，对称轴为直线x＝1，分情况讨论:①当t＋1＜1，即t＜0时，y随x的增大而减小，∴当x＝t＋1时，函数取得最小值，y最小值＝(t＋1)2－2(t＋1)＋2＝t，方程无解;

②当t≤1≤t＋1，即0≤t≤1时，函数在x＝1时取得最小值，y最小值＝1＝t.③当t＞1时，y随x的增大而增大，∴当x＝t时，函数取得最小值，y最小值＝t2－2t＋2＝t，解得t1＝2，t2＝1(不合题意，舍去).综上所述，t的值为1或2.

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(变情境·求参数)如图，已知二次函数y＝x2＋bx＋c的图象经过点P(－2