小学数学人教版各册知识点细目表.docVIP

小学数学人教版各册知识点细目表

年级

单元

課题

学时

学时比例

知识目标

一年级上册61学时

一、数一数

１学时

１．6０％

初步学会数数的方法

二、比一比

２学时

3．20%

初步知道“一样多”“多”“少”的含义,会用一一相应的方法比较多少;初步感知“长、短、高、矮“的含义，学会比较物体长短、高矮的方法。

三、1－-5的结识和加减法(10学时）（16.４％)

1、１-5的结识

３学时

４.90%

1－5各数的基数含义与认读;1－５的排列顺序;比大小;第几（序数的含义）几和几(数的构成)

2、加减法的初步结识

５学时

8.20%

加减法含义；能口算5以内的加减法。

3、0的结识和关于０的加减法

2学时

３．20%

0的结识(起点、没有）；0的加减法

四、结识物体和图形

３学时

4.9０%

直观结识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，可以识别和区别这些图形；直观感受各种图形特征

五、分类

2学时

3.２0％

能按照某一給定的原则或选择某个原则对物体进行分类；能选择不一样的原则对物体进行不一样的分类;在分类活动中，体验分类成果在单一原则下的一致性、不一样原则下的多样性。

六、６－10的结识和加减法(20学时)（32.8％)

６、7的结识好加减法

5学时

8.20%

６、7的数数、结识数字６和7、7以内数的顺序，比较相邻两数之间的大小、写数字６和7、6和7的构成,６、7的加减法(一图两式）、书写加减算式、基数与序数；6、7加减法的应用（第一次出现︸和?）

8、9的结识和加减法

5学时

8.20％

8、9的结识同上,但更加强调基数与序数的不一样;8、9的加减法(一图四式）;8、9加减法的应用(习题第一次出现初步记录意识和看图比多几少几的题目)

10的结识和关于１0的加减法

4学时

6．５０％

１0的结识同上；１０的加减法；填未知加数；（习题中第一次出现数轴);简朴的应用问题。

连加、连减、加减混合

4学时

6．50%

比较纯熟进行10以内连加、连减和加减混共计算

整理复习

2学时

3.20％

实践活动

1学时

1．6０%

七、11-２0各数的结识（４学时)(6.５％）

数11-20各数、读数和写数

2学时

3.20％

对的数出数量在11－－20之间的物体个数，知道这些数由一个十和几种一构成，掌握２0以内数的顺序和大小;初步结识“十位”和“个位”,初步了解进制;可以对的迅速地读写11--20各数

10加几的加法和相应的减法

2学时

3．2０％

纯熟口算１０加几和相应的减法(十几减几、十几减十）（不退位）。

八、结识钟表

2学时

3.20%

结识时针和分针，学会看整时和半时（钟表和电子表）。

九、２0以内的进位加法（11学时)(18%)

9加几

3学时

４.90%

比较纯熟地口算2０以内的进位加法(两个一位数相加得数超过1０的加法），蕴含“互换加数的位置,得数不变”规律;初步学会用加法和减法解决简朴的问题(图文结合应用题）。（练习中第一次出现图文形式的登记表应用题)

8、6、7加几

４学时

６．50％

5、4、3、2加几

3学时

4.9０%

整理与复习

1学时

1．60％

实践与活动

1学时

1.60%

十、总复习

4学时

6.5０%

一年级下册60学时

一、位置

4学时

６．７0%

初步感知上下左右前后的基本含义，初步感受它们的相对性；会用上下左右前后描述物体的相对位置;能在具体情境中,依照行、列拟定物体的位置。（从两个维度描述一个物体的位置,不规定用数对描述。）

二、20以内的退位减法（12学时)

例1

3学时

5%

比较纯熟地口算20以内的退位减法；初步学会用加法和减法解决简朴的问题。(想加算减、破十法、连续减、点数)

例2

4学时

6.７0％

例３

２学时

３.３0%

整理与复习

3学时

5%

要重视直观登记表应用题

三、图形的拼组

2学时

3.３0％

体会所学平面图形的特征（长方形、正方形、三角形和圆);能用自已的语言描述长方形、正方形边的特征；初步感知所学图形之间的关系，感知平面图形与立体图形之间的某些关系

四、10０以内数的结识（８学时)

数数数的构成

２学时

3.3０％

可以对的地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几种十和几种一构成的，(接近整十数的时候数数是难点）

读数写数

２学时

３.３０%

知道个位和十位的意义，可以对的读写100以内的数——读写两位数,能说出个位、十位、百位的名称，了解“满十进一”计数原理,总结100以内读数法则。

数的顺序比较大小

3学时

5%

掌握10０以内数的顺序,会比较１００以内数的大小，会用“多某些、少某些、多得多、少得多”表达两数的大小关系。

整十数加一位数和相应