2025 小学电热水壶使用注意事项课件.pptxVIP

一、使用前：全面检查是安全的第一道防线演讲人

CONTENTS使用前：全面检查是安全的第一道防线使用中：规范操作是安全的核心屏障使用后：维护保养是延长寿命的关键应急处理：冷静应对是减少伤害的最后防线总结：安全无小事，细节见责任目录

2025小学电热水壶使用注意事项课件

作为在校园后勤岗位工作了12年的设备管理员，我见证了电热水壶从“稀罕物”变成“必需品”的过程。如今，几乎每间小学教室、教师办公室甚至部分功能教室都配备了电热水壶，它为师生提供了便捷的饮用热水，但也因使用不当引发过烫伤、短路甚至起火等安全事件。今天，我将以亲历者的视角，结合近百次设备维护记录与安全培训经验，系统梳理小学电热水壶的使用注意事项，帮助师生建立科学、安全的使用习惯。

01使用前：全面检查是安全的第一道防线

使用前：全面检查是安全的第一道防线电热水壶的安全隐患往往在“未使用时”就已埋下。根据2023年教育部发布的《中小学教学设备安全管理指南》，设备启用前的检查环节需覆盖外观、电路、功能三大核心维度，小学场景下更要重点关注易损部位与儿童可接触区域。

1外观检查：肉眼可见的“健康档案”No.3壶身完整性：重点观察壶体（尤其是底部与壶嘴连接处）是否有裂痕、变形或涂层脱落。我曾在某小学发现，因学生玩耍时碰撞导致壶身出现细微裂纹，初期仅表现为倒水时渗水，未及时处理后在加热时因压力不均引发壶体爆裂。壶盖密封性：轻压壶盖，观察是否能紧密贴合壶口，按压锁扣（如有）是否灵活。若密封性不足，加热时蒸汽可能从缝隙喷出，曾有学生因壶盖松动被蒸汽烫伤手背。提手/手柄状态：小学电热水壶多采用塑料或硅胶手柄，需检查是否松动、老化（如表面发黏、脆化）。去年秋季学期，某班级手柄因长期高温老化断裂，学生提壶时热水泼出，造成3人轻度烫伤。No.2No.1

2电源系统检查：杜绝“隐形杀手”No.3电源线与插头：重点检查线体是否有破损、露芯（尤其是插头根部10cm内的弯折区域），插头金属片是否氧化或变形。小学环境中，电源线常被桌椅挤压或被学生拉扯，2022年某小学曾因电源线被椅子压破导致漏电，所幸教师及时发现未造成事故。底座与接触点：底座是电热水壶的“心脏”，需检查底座表面是否有水渍、异物（如纸屑、饭粒），接触铜片是否氧化发黑。若底座进水或积灰，可能导致加热时短路起火——这是近三年校园电热水壶事故中占比最高（42%）的诱因。温控器标识：正规电热水壶应标注“自动断电”“防干烧”等功能，需确认温控器是否能正常复位（加热至100℃后是否自动断电）。我曾拆解过一台故障水壶，发现其温控器因长期干烧失效，导致水烧干后仍持续加热，最终引发底座熔化。No.2No.1

3配件与标识核查：从“合格”到“适用”容量与功率匹配：小学教室用电负荷有限（一般为5000W），需确保电热水壶功率≤1500W（建议选择1000-1200W机型），容量以1.5-2L为宜（避免单次加热量过大延长加热时间）。某小学曾因使用2000W电热水壶，与空调、投影仪同时用电导致跳闸，险些引发线路过载。

3C认证与说明书：必须确认产品带有3C认证标志，且说明书明确标注“适用于教育场所”。部分学校曾采购“家用简配版”电热水壶，其防烫设计（如壶身温度）未针对儿童优化，导致烫伤风险增加。

水位标识清晰度：壶身需有明确的“最低水位线”（一般为0.5L）和“最高水位线”（一般为1.8L），且标识颜色与壶体对比明显（建议使用红色或黄色）。我在检查中发现，约30%的小学电热水壶因长期使用导致水位线模糊，学生注水时易超量或不足。

02使用中：规范操作是安全的核心屏障

使用中：规范操作是安全的核心屏障电热水壶的安全风险90%集中在“使用过程中”，而小学场景的特殊性（使用者为6-12岁儿童、教师需兼顾教学与设备管理）要求操作规范必须“简单、明确、可重复”。根据《中小学实验室安全规程》与校园实际案例，操作环节需重点把控注水、加热、断电三个阶段。

1注水阶段：“量”与“质”的双重把控注水容量：严格遵循“不超最高线，不低于最低线”原则。若注水超过最高线，加热时水沸腾易溢出，可能流入底座引发短路；若低于最低线（尤其是仅装100-200ml水），加热时电热管暴露在空气中，3-5分钟即可因干烧导致电热管熔断甚至起火（某小学曾因此引发底座焦糊）。01水源选择：优先使用市政自来水或直饮水，禁止直接使用井水、河水等未净化水源（含杂质易结垢，影响温控器灵敏度）。若使用桶装水，需确保水桶清洁，避免泥沙、藻类进入壶内（曾有案例因桶装水杂质堵塞温控器传感器，导致水壶持续加热）。02注水方式：建议由教师或高年级学生（10岁以上）操作，注水时壶身保持直立，缓慢倾倒水源，避免水流冲击壶底（可能导致电热管松动）。低年级学生需在教师全程监督下操作，禁止将头、手探入壶口上方（防止热水溅出烫伤）。