【初中语文】第14课《渡荆门送别》课件-2025-2026学年统编版语文八年级上册.pptxVIP

《峨眉山月歌》

(唐)李白

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

解题：《渡荆门送别》

渡：乘船。

荆门：荆门山。

蜀楚咽喉：等到长江冲出峥嵘突兀的荆门

山口，才真正流入江汉平原地带，水面骤然

变得宽阔，江流也随之显出舒展奔放的姿态。

仗剑去国

辞亲远游

发青溪、向三峡、下渝

州、渡荆门，轻舟东下，

意欲“南穷苍梧，东涉

溟海”。

朗读古诗，把握节奏

渡远/荆门/外，来从/楚国/游。山随/平野/尽，江入/大荒/流。月下/飞/天镜，云生/结/海楼。仍怜/故乡/水，万里/送/行舟。

乘船远行，路过荆门一带，来到楚地游览

O

青山随着平坦广阔的原野的出现而消失，

长江在辽远无际的原野中奔流。

月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明

镜；云朵高高地堆垒起来，犹如海市蜃楼

O

故乡之水仍然喜爱着我.不远万里来送我

诗歌大意

渡远荆门外，

来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

首联交代了什么?

以叙事为主，交代了游历的方式、途

让我们一起化身李白，前去游历!!!

渡远荆门外，来从楚国游。

经的地点和此行的目的(外出游历)。

研读古诗，领略意境

李白将一路游历的景象如画卷般一一展开，

请选择一联，展开想象，

群山峻岭遇平野而消失，化静为动，使景物富于动态；

江水本在河道中奔涌，却仿佛流入辽远无际的荒原；显得视野辽阔，境界高远。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

第一幅是水中映月图

第二幅是天边云霞图

比喻，

江水澄净明澈，云霞变幻多姿，作者对眼前美景的喜爱。

月下飞天镜，云生结海楼。

你能谈谈颈联好在哪里吗?

颈联还体现了哪些情感?

背景：李白在24岁那年离开故乡，四处游历，从长江中下游到中原和华北地区都有他的踪迹。这一次漫游，使他开阔了眼界，丰富了阅历，这个时期他的艺术创

作力旺盛，并且已臻成熟阶段。这首诗即李白离开蜀地时的作品。

品读古诗，体味情感

本诗中的“送别”之意体现在哪里?

仍怜故乡水，万里送行舟。

你觉得是谁在送别诗人?为什么要这样写?

故乡之水

拟人，不说自己思念家乡，而说家乡之水情深意重，恋恋不舍，含

蓄地抒发了思乡之情，将全诗用一根无形的线收束在一起，余音袅袅。

和传统的送别诗不同，送别诗人的不是朋友，而是故乡的水。

全诗表达作者什么样的思想感情?

对眼前景色的喜爱和赞美之情；

对未来的憧憬之情、对自己外出游历的喜悦之情；对故乡山水的惜别之情。

思考题

1、赏析“山随平野尽，江入大荒流”。

对偶，化静为动，

生动形象地写出青山随着平坦广阔的原野的出现消失，长江在辽

远无际的原野中奔流，增加了画面的动态美。

表现所见景色的辽阔高远，

表达作者对眼前美景的喜爱之情，外出游历的喜悦、对未来的憧

憬。

思考题

2、赏析“月下飞天镜，云生结海楼”。

运用了比喻的修辞手法，

生动形象地写出了月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜；

云朵高高地堆垒起来，犹如海市蜃楼。

写出了江水的澄净明澈和云霞的变幻多姿，

表现了作者对眼前美景的喜爱之情、外出游历的喜悦、对未来的

憧憬。

思考题

3、赏析“仍怜故乡水，万里送行舟。”

运用拟人的手法，

生动形象地写出故乡之水仍然喜爱着我，不远万里来送我东行的

小舟，表现故乡之水的情深义重。

表达诗人的对故乡的依依惜别之情。

思考题

4、全诗表达作者什么样的思想感情?

对眼前景色的喜爱和赞美之情；

对未来的憧憬之情、对自己外出游历的喜悦之情；

对故乡山水的惜别之情。