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《护理教育学》试题库及参考答案(三)

一、单项选择题

1.护理教育中强调护理教师的角色榜样力量的理论依据是（）

A.社会学习理论

B.认知发现学习理论

C.人本主义理论

D.行为主义理论

答案：A。社会学习理论强调观察学习和榜样的作用，护理教师作为学生的榜样，其行为和态度会对学生产生影响，符合该理论观点。认知发现学习理论侧重于学习的认知过程和发现学习；人本主义理论强调以学生为中心和个体的自我实现；行为主义理论主要关注刺激反应的联结。

2.下列不属于护理教学过程基本阶段的是（）

A.感知阶段

B.理解阶段

C.实践阶段

D.反馈阶段

答案：D。护理教学过程的基本阶段包括感知阶段（让学生获得感性认识）、理解阶段（帮助学生理解知识）、巩固阶段和实践阶段。反馈阶段不属于基本阶段。

3.按照教育目标分类，“培养学生具有良好的护士职业道德”属于（）

A.认知领域目标

B.情感领域目标

C.动作技能领域目标

D.思维领域目标

答案：B。情感领域目标主要涉及个体的态度、情感和价值观等方面，培养学生良好的护士职业道德属于情感领域的培养。认知领域目标侧重于知识的掌握；动作技能领域目标关注技能的发展；思维领域目标并非教育目标分类中的标准类别。

4.下列关于讲授法的特点，错误的是（）

A.效率高

B.成本低

C.目标易达成

D.学生参与度高

答案：D。讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识的方法，其优点是效率高、成本低，能够系统地传授知识，目标较易达成。但缺点是学生参与度相对较低，主要是被动接受知识。

5.在护理操作技能教学中，为了让学生更好地理解操作的步骤和要点，教师最适宜采用的教学方法是（）

A.演示法

B.讨论法

C.练习法

D.参观法

答案：A。演示法是教师通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法。在护理操作技能教学中，教师通过演示操作的步骤和要点，能让学生更直观地理解，所以最适宜采用。讨论法主要是学生之间交流讨论；练习法是学生通过实际操作练习技能；参观法是组织学生到实地进行观察学习。

6.下列属于形成性评价的是（）

A.期末考试

B.毕业考试

C.课堂小测验

D.护士执业资格考试

答案：C。形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。课堂小测验可以及时了解学生的学习情况，属于形成性评价。期末考试、毕业考试和护士执业资格考试主要是对学生学习结果的总结性评价。

7.以问题为基础的教学法（PBL）的核心是（）

A.问题

B.教师

C.学生

D.教材

答案：A。PBL教学法是以问题为导向的教学方法，其核心是问题。教师引导学生围绕问题进行学习和探究，学生是学习的主体，但问题是驱动整个教学过程的关键。教材在PBL中并非核心要素。

8.护理教育中，培养学生评判性思维能力的重要意义不包括（）

A.提高护理质量

B.促进护理学科发展

C.增强学生的就业竞争力

D.减少护理操作的步骤

答案：D。培养学生评判性思维能力有助于学生在护理工作中准确评估问题、做出合理决策，从而提高护理质量，促进护理学科的发展，也能增强学生的就业竞争力。但评判性思维能力与减少护理操作步骤并无直接关联，护理操作步骤是基于科学和规范制定的。

9.在护理教学中，运用多媒体教学手段的主要目的是（）

A.增加教学的趣味性

B.提高教学效率

C.替代传统教学方法

D.丰富教学内容

答案：B。多媒体教学手段可以将文字、图像、音频、视频等多种信息呈现给学生，能够更直观、形象地展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识，从而提高教学效率。增加教学趣味性和丰富教学内容也是其作用之一，但不是主要目的。多媒体教学手段不能替代传统教学方法，应与传统教学方法相结合。

10.下列关于临床实习教学的描述，错误的是（）

A.临床实习是护理教育的重要环节

B.临床实习的目的是让学生将理论知识应用于实践

C.临床实习中教师的指导作用不大

D.临床实习可以培养学生的临床思维能力

答案：C。临床实习是护理教育的重要环节，其目的是让学生将所学的理论知识应用到实际护理工作中，培养学生的临床思维能力和实践操作能力。在临床实习中，教师起着至关重要的指导作用，帮助学生解决遇到的问题，引导学生正确处理临床情况。

二、多项选择题

1.护理教育的基本特点包括（）

A.科学性

B.实践性

C.人文性

D.整体性

E.开放性

答案：ABCDE。护理教育具有科学性，要遵循科学的知识体系和方法；实践性强，注重培养学生的实践操作能力；具有人文性，强调对患者的关怀和人文素养的培养；整体性，要培养学生全面的素质；开