2025-2026学年统编版语文五年级上册教学计划.docxVIP

2025-2026学年度第一学期五年级语文（上册）

教学计划及教学进度表

一、班级情况分析：

我们班共有学生38名，其中男生16名，女生22名。班级学生大体上学习兴趣比较浓，主动性较强，但也有小部分学生语文能力较弱，表现不够理想，基础知识的不牢固，学习习惯不够好。归根结底，他们学习态度不端正，常常不按时完成作业，不善于倾听别人的观点和意见。

本班大部分学生基础知识和基本技能比较扎实，字词句的掌握到位，喜欢思考、阅读。两级分化距离较大，同一篇课外阅读作业，最快的学生和最差的学生完成时间相差近一半。大部分学生学习习惯较好，能及时完成各类作业，书写工整；课堂上认真听讲，但发言的积极性不高。

二、学期教学总要求：

（一）识字写字

1．有较强的独立识字能力。

2．认识常用汉字200个，会写常用汉字220个。

3．硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。

4．能用毛笔字写楷书，在书写中体会汉字的优美。

5．写字姿势正确，有良好的书写习惯。

（二）阅读

1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。能根据需要搜集信息。

3．能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

4．在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。

5．阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

6．在理解课文的过程中，体会顿号的用法。

7．诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文。

8．扩展阅读面。课外阅读总量不少于25万字。

（三）习作

1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受、积累习作素材。

3．能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。

4，修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。

（四）口语交际

1．与人交流能尊重和理解对方。

2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

3．听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。

4．表达有条理，语气、语调适当。

5．能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。

6．注意语言美，抵制不文明的语言。

三、教学措施：

（一）培养良好的学习习惯

语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握，更主要的是让学生养成会学习爱学习的习惯，这学期将继续关注以下良好习惯的培养：

1.课前预习与课后复习的习惯。

2.能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握，引导学生开展课外阅读活动。

3.大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。

4.把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。

5.继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。

（二）培养学生的自主学习能力。

以学生为本，明确学生是学习语文和自主发展的主体，尊重每一个学生个体的学习基础和学习方式，关注他们的个体差异和不同的学习需求，相信每一个学生的学习和发展的潜能，爱护学生的好奇心和求知欲，充分发挥学生的主动意识和进取精神。不断激发学生自主学习意识、增强自主学习内驱力。让学生做学习语文的小主人，要培养学生独立自主地去学习，进行语文实践活动，才用适合自己学习的方式方法，逐步提高自己的学习能力。充分利用现实生活中的资料，开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习的内容、形式和渠道，使学生广阔的空间里学习语文使用语文，丰富知识提高能力。从意识上对学生进行转变，让学生明白语文学习到底学什么，怎样学，解决目标性的问题，这就要潜移默化的进行渗透，时时说，事事说，我想只要坚持就会有收获。

（三）扎实进行语言训练。

本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。朗读、默读是阅读教学中最经常最基本的训练，本册教材有一个单元着重进行阅读速度的训练，课堂教学中要教给学生快速阅读的方法。要设计有效的方法，努力让全班学生人人参与训练。保证学生有足够的