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高中数学教学中的大单元教学设计策略及应用方法——以北师大版高一数学《函数的概念与性质》为例

摘要

在高中数学的教学中为学生提供逻辑性更强，整体性更强的教学设计，可以帮助高中学生在学习过程中领会高中数学学习的必要方法和过程，建构起更为缜密的高中数学思考习惯。因此本文从高中数学教学中的大单元教学设计出发，主张将高中数学教学分为基础知识、知识进阶、知识实践三个部分来进行整体设计。面对高中数学教学中的主题单元，结合三个阶段的学习过程，能够帮助学生获得更为有效的知识积累。

关键词：高中数学；大单元教学；教学设计

高中数学是一门追求逻辑性和思维性的学科。在高中学生学习高中数学的过程中，我们不但要为他提供