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五年级下册道德与法治教案第课读懂彼此的心第一课时（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

五年级下册道德与法治课程旨在培养学生的道德素养和法律意识。本课《读懂彼此的心第一课时》是单元“人际交往”的一部分，旨在帮助学生理解友谊、信任和尊重的重要性。本课内容在单元中起到承上启下的作用，与前后知识关联紧密。核心概念包括友谊、信任和尊重，技能包括倾听、表达和沟通。

学情分析：

五年级学生已经具备了一定的生活经验和人际交往能力，但对友谊、信任和尊重的理解仍需进一步深化。他们可能存在以下学习困难：1.对友谊的定义模糊，难以区分朋友和玩伴；2.在人际交往中缺乏信任，容易产生误解；3.表达能力不足，难以有效沟通。因此，教学设计应以学生为中心，注重引导学生积极参与，提高他们的道德素养和法律意识。

教学目标：

1.让学生理解友谊、信任和尊重的重要性；

2.培养学生倾听、表达和沟通的技能；

3.提高学生的道德素养和法律意识；

4.帮助学生建立良好的人际关系。

教学策略：

1.采用情境教学法，引导学生从实际生活中体验友谊、信任和尊重；

2.设计互动环节，让学生在小组讨论中分享自己的经验，增进理解；

3.结合多媒体手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣；

4.设计分层作业，满足不同学生的学习需求。

二、教学目标

目标一：

受众：五年级学生

行为：能够说出友谊、信任和尊重的定义及其在人际交往中的重要性。

条件：通过案例分析、小组讨论等活动。

程度：准确、完整地表达。

目标二：

受众：五年级学生

行为：能够列举至少三个在日常生活中维护友谊、建立信任和展现尊重的具体行为。

条件：在教师引导下，结合自身经验进行思考和实践。

程度：具体、有针对性。

目标三：

受众：五年级学生

行为：能够设计一个简单的活动方案，旨在促进班级同学之间的友谊和信任。

条件：在小组合作中，运用所学知识和技能。

程度：方案合理、可行，能够有效促进同学间的互动。

三、教学重难点

教学重点：理解友谊、信任和尊重的概念，并能够将其应用于实际的人际交往中。

教学难点：在具体情境中识别和维护友谊，以及建立和保持信任关系，这对五年级学生来说可能由于缺乏生活经验和抽象思维的发展而较为困难。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及音频视频资料，以丰富教学内容。学生需预习教材，并收集相关资料。教学环境方面，应设计小组座位排列，并提前在黑板上绘制教学框架。此外，准备评价表和任务单，确保教学流程顺畅，提高教学效率。

五、教学过程

1.导入

1.1时间分配：5分钟

1.1.1教师活动

简要回顾上节课的内容，引导学生回顾友谊的定义和重要性。

展示一张关于友谊的图片，引发学生对友谊的思考。

1.1.2学生活动

学生分享自己对友谊的理解和经历。

学生观察图片，思考图片中的元素与友谊的关系。

1.2教学目标

让学生回顾友谊的定义和重要性。

引导学生思考友谊在生活中的作用。

2.新授

2.1时间分配：20分钟

2.1.1教师活动

环节一：友谊的三要素

引导学生列举友谊的三要素：信任、尊重和关心。

通过案例分析，让学生了解这三个要素在友谊中的具体表现。

例如，展示一个关于朋友之间互相帮助、理解和尊重的短视频。

环节二：建立友谊的技巧

讲解建立友谊的技巧，如主动交流、倾听他人、分享快乐和困难等。

通过小组讨论，让学生分享自己在建立友谊方面的经验。

2.1.2学生活动

环节一：友谊的三要素

学生列举友谊的三要素，并举例说明。

学生观看案例分析视频，并讨论视频中的友谊元素。

环节二：建立友谊的技巧

学生分享自己在建立友谊方面的经验。

学生参与小组讨论，分享建立友谊的技巧。

2.2教学目标

让学生了解友谊的三要素：信任、尊重和关心。

培养学生建立友谊的技巧。

3.巩固

3.1时间分配：10分钟

3.1.1教师活动

设计一个角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习建立友谊的技巧。

角色扮演结束后，引导学生反思自己的表现，并讨论如何改进。

3.1.2学生活动

学生参与角色扮演活动，扮演不同角色，练习建立友谊的技巧。

角色扮演结束后，学生反思自己的表现，并参与讨论。

3.2教学目标

让学生通过角色扮演活动，巩固建立友谊的技巧。

培养学生的合作能力和表达能力。

4.小结

4.1时间分配：5分钟

4.1.1教师活动

总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性以及建立友谊的技巧。

鼓励学生在生活中运用所学知识，建立和维护友谊。

4.1.2学生活动

学生回顾本节课的学习内容，分享自己的学习心得。

4.2教学目标

让学生总结本节