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中班语言活动教案七彩虾（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对中班学生设计，属于语言活动领域。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，中班幼儿的语言能力发展正处于关键时期，本课内容旨在通过“七彩虾”这一主题，培养幼儿的倾听、表达和欣赏能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容起到承上启下的作用，与前一部分的简单故事阅读相衔接，为后续的复杂故事理解和创作打下基础。核心概念包括故事情节的把握、角色扮演以及语言表达的丰富性。

学情分析：

中班幼儿已经具备一定的语言基础和生活经验，能够简单讲述故事，但在表达时可能存在词汇量不足、句子结构简单等问题。他们对色彩鲜艳的物品和故事情节有较高的兴趣，但可能对细节描述不够关注。本课教学中，需关注以下方面：一是词汇量的积累，二是句子结构的丰富，三是细节观察和表达能力的培养。易错点可能在于对故事情节的理解不够深入，混淆角色关系。

教学目标与策略：

教学目标包括：1.理解故事内容，能够复述故事情节；2.学会使用丰富词汇描述故事角色；3.培养观察细节、表达感受的能力。针对学情，教学策略应注重情境创设、互动讨论和角色扮演。通过图片、视频等多种形式激发幼儿的兴趣，引导他们积极参与到活动中，提高语言表达能力和欣赏水平。

二、教学目标

1.语言表达与理解目标：

受众：中班幼儿

行为：能够说出“七彩虾”故事的主要情节。

条件：在教师引导下，通过阅读和讨论。

程度：正确、流畅地叙述故事。

2.观察与审美目标：

受众：中班幼儿

行为：能够列举出故事中虾的颜色及其特点。

条件：在观察七彩虾图片或实物后。

程度：准确、生动地描述颜色和特点。

3.创意与想象力目标：

受众：中班幼儿

行为：设计一个关于七彩虾的故事或角色扮演。

条件：在教师提供的故事框架或角色设定下。

程度：创意丰富，角色鲜明，情节连贯。

三、教学重难点

教学重点：理解“七彩虾”故事情节，学会用丰富词汇描述故事角色。

教学难点：观察并描述七彩虾的颜色和特点，进行创意性的故事设计和角色扮演，这对中班幼儿来说需要一定的观察力和想象力，以及语言表达的连贯性。

四、教学准备

教师准备：制作包含故事内容、角色形象、颜色变化的PPT课件，准备七彩虾图片和模型，设计互动游戏和角色扮演活动，准备评价表和任务单。

学生准备：预习故事内容，准备画笔等绘画工具，带好记录本和笔。

环境准备：设置小组讨论区，确保环境安静、光线适宜，布置与“七彩虾”主题相关的背景图。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师出示七彩虾的图片，引导幼儿观察并说出虾的颜色。

通过提问：“你们知道虾有哪些颜色？它们为什么叫七彩虾？”激发幼儿的兴趣。

学生预期行为：

幼儿观察图片，说出虾的颜色。

幼儿积极思考，尝试解释七彩虾的名称由来。

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

环节一：阅读故事

教师讲述“七彩虾”的故事，引导幼儿注意故事中的角色、情节和颜色。

提问：“故事里有哪些角色？它们都做了什么？”

幼儿跟随教师一起阅读故事，并回答问题。

环节二：角色扮演

教师将幼儿分成小组，每组扮演故事中的角色。

每组根据故事内容，设计自己的对话和动作。

教师巡回指导，帮助幼儿完成角色扮演。

环节三：颜色认知

教师展示七彩虾的颜色卡片，引导幼儿认识不同的颜色。

幼儿尝试用颜色卡片搭配出七彩虾的颜色。

教师讲解颜色的基本概念，如红色、黄色、蓝色等。

学生预期行为：

幼儿认真听故事，积极回答问题。

幼儿参与角色扮演，发挥想象力和创造力。

幼儿认识颜色，尝试搭配颜色。

3.巩固

时间预估：10分钟

活动设计：

环节一：颜色游戏

教师准备彩色纸张，幼儿根据故事中的颜色，剪出相应的形状。

幼儿将剪出的形状拼贴成七彩虾的图案。

环节二：绘画创作

教师提供画纸和画笔，幼儿画出自己心中的七彩虾。

教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。

学生预期行为：

幼儿积极参与游戏，锻炼动手能力。

幼儿发挥想象力，创作出富有创意的绘画作品。

4.小结

时间预估：5分钟

活动设计：

教师带领幼儿回顾本节课的内容，强调故事中的角色、情节和颜色。

幼儿分享自己的学习心得，如角色扮演的体验、颜色搭配的技巧等。

学生预期行为：

幼儿能够复述故事内容，表达自己的学习感受。

5.作业

时间预估：5分钟

活动设计：

教师布置作业，要求幼儿回家后与家长一起完成一个关于七彩虾的手工制作。

幼儿将制作过程和成果拍照或绘画，分享给老师和同学。

学生预期行为：

幼儿与家长合作完成手工制作，锻炼动手能力和创造力。

幼儿分享自己的作品，提高自信心和表