- 2
- 0
- 约4.46千字
- 约 8页
- 2025-10-20 发布于江西
- 举报
第PAGE页共NUMPAGES页
教育部门廉洁自律体会与教育部门计划生育工作综合治理工作总结汇编
教育部门廉洁自律体会
一、
教师是一份非常神圣职业,我们工作性质决定我们必须是一种清廉之人,不得有任何私欲。由于培育下一代人重任落在我们身上,我们言行不正,必将或多或少地影响了学生,所有我们必须时刻保持廉洁自律形像,当一名人民满意好教师。
一、向楷模学习,开展廉洁自律
我要认真学习廉洁文化读本,树立共产主义世界观、人生观,坚持大义为先,私利居次,要自觉抵制社会“时尚”冲击,抵制金钱、名利诱惑,拒腐蚀、不取不义之财、非法之利,不贪受学生及家长财物,不贪占集体与他人财物,不沾染社会上不良恶习,一直以廉洁道德品行为学生及家长作出表率。用先进思想武装自已,用进步东西抵制错误东西,保持思想上廉洁。
二、公正从教,以廉明维护教育公正。
教师廉洁从教另一重要规定就是要做到公正从教。我认为公正从教是指教师在教育教学活动过程中要公平,公正地看待每一种学生,要一视同仁地看待每一种学生,不能因学生性别,民族,智能差异,家庭状况,学生及家长对自已感情差异等而采用不一样态度和情感模式。公正从教还要坚持真理,能随时修正自已错误,还真理以本来面目。假如教师在教育,教学中出现了错误,就要采用实事求是态度,公开向学生阐明,不强词夺理,不文过饰非,不误人子弟,做到知错就改。这是教师道德和教师法规对教师重要规定,它体现是教育公平性,公正性。
三、廉洁尚德,让廉洁文化浸润学生心间。
学生是祖国发展后备力量,身为学校教育者我们,可以更好地把廉洁文化精神带进我们课堂,让学生从小就能树立廉洁修身意识。学生养成教育并非朝夕之事,不是一两次集体活动或是几次思想教育就能见效。这就需要学校为有效规范学生诚信等行为,营造良好气氛,让学生们在活动中,受到诚实守信、正直节俭、崇尚廉洁教育,从小就树立起积极、健康、向上道德情感、人生理念和理想信念,增进学生廉洁意识有效形成。
廉洁文化进校园,净化了大家思想,统一了全体师生认识,“以廉为荣,以贪为耻”深入人心,“让社会满意、让家长放心、让学生安心”成为我们每一位老师自觉行为。
二、
之名节。一厘一毫,一丝一粒。民之脂膏。宽一分,民受赐不止一分,取一文,为人不值一文。谁云交际之常,廉耻实伤,傥非不义之财,此物何来?张伯行严禁馈送檄》将继续成为我座右铭,时刻提醒自已要慎对诱惑,廉洁从政。
黄埔区教育局党委召开了自觉接受监督、亲密联络群众”座谈会暨理论中心组学习会,11月2日下午。会上三位违纪人员剖析了各自所出错误本源并进行了深刻反思。看着昔日一起为黄埔教育事业共同奋斗工作伙伴,如今却因未能自觉地抵制自私自利、以权谋私等错误思想意识侵蚀,把做人准则扔到一边,走上了腐败蜕变之路,不仅给党和人民事业导致损失,自已也落得个身败名裂下场,实在令人叹息和可惜。
人生和社会充斥了变化,无可否认。充斥了机会,也充斥了诱惑。尤其在当今市场经济条件下,由于受利益驱动,送礼者煞费苦心,研究领导心理、想法,更有甚者研究领导业余爱好,使得诱惑更为巨大和常常,考验也更为锋利和严峻。然而,兔起鹘落瞬息万变,无音乱耳五色迷目”物必自腐而后虫生”其实每一种人为善为恶全在自已。假如对正常变化有一种平常心,面对诱惑时刻保持警惕,任何时候都头脑清醒,把握住自已,就能抵受住每一次诱惑,走好人生每一步,做自已命运主人。
作为学校一把手,目前复杂社会环境面前。每天都会与诱惑擦肩,为此我要尤其警示自已,并不停提高自已内控力。当校长这样数年里,时刻牢记“公廉爱民,丝粟无所取”做到吾日三省吾身”常思贪欲之害,时时绷紧抵御贪欲诱惑这根弦,防微杜渐上下功夫,用道德规范、党纪国法约束自已言行,贯彻在一思一虑、一言一行、一举一动之中,事事严格规定自已,到处体现高风亮节。要小心地行使手中权利,谨慎地处理好自已家情和友谊,随时经受住欲望和理智、人性与党性、关系与原则、执法与守法等方面考验,树立对家庭观、财富观、友谊观。尽心竭力地为老师、学生办实事,办好事。要自觉抵制金钱诱惑,做到勿以物乱官,勿以官乱心”廉,贪;俭,奢;勤,惰;公,私,把积极权掌握在自已手里。手中执掌着一定权力,假如凭借权力,近水楼台先得月,想有权不使,过期做废。大力谋取一已之私,必然会导致腐化堕落,危害党和人民利益。为此我一定要耐得住清苦,顶得住歪风,管得住小节,稳得住心神、管得住身手、抗得住诱惑、经得起考验。要管住自已腿,不该去地方不要去;要管住自已嘴,不该吃不要吃;要管住自已手,不该拿不要拿。带头规范从政行为,带头执行廉政自律各项规定,严于律已,廉洁从政,自觉接受上下左右监督,做廉洁自律表率。同步管好学校重要岗位人员,常常警戒自已和学校老师,筑牢拒腐防变思想防线,树立对权力观、地位观、利益观,权利只能用来为民谋利,不能成为谋取私
原创力文档

文档评论(0)