【教育资料】六年级下册英语教案UnitThenandnowPBLets（2025—2026学年）.docxVIP

【教育资料】六年级下册英语教案UnitThenandnowPBLets（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自六年级下册英语教材，属于PBL（ProblemBasedLearning）项目式学习单元。根据教学大纲和课程标准，本课旨在帮助学生掌握现在进行时和过去进行时的用法，以及如何描述事物的变化。这一单元在课程体系中扮演着承上启下的角色，既是对基础时态的巩固，也是对更高层次时态学习的基础。核心概念包括时态的用法和变化描述，技能包括正确运用时态进行句子构造。

2.学情分析

六年级学生对英语学习已有一定的基础，具备一定的词汇量和语法知识。他们已经接触过简单的时态，但可能对现在进行时和过去进行时的区分存在困难。学生的生活经验丰富，对周围事物的变化有直观感受，这有助于他们理解时态的用法。然而，部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，或存在阅读障碍，这需要教师在教学过程中给予特别关注。

3.教学策略与目标

本课教学将围绕“以学生为中心”的理念展开。教学目标包括：使学生能够正确运用现在进行时和过去进行时描述事物的变化；提高学生的语言表达能力和思维能力。教学策略将采用多种教学方法，如角色扮演、小组讨论、游戏等，以激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的合作能力和解决问题的能力。通过本课的学习，学生应达到能够熟练运用时态描述过去和现在的变化，并在实际交流中正确运用所学知识的水平。

二、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够在教师引导下，说出并列举现在进行时和过去进行时的基本句型结构。

学生能够解释现在进行时和过去进行时的区别，并正确运用这些时态描述过去和现在正在发生的事情。

学生能够设计简单的对话或短文，使用现在进行时和过去进行时进行交流，达到表达意图的目的。

2.过程与方法目标

通过小组合作和角色扮演，学生能够提高听、说、读、写四项基本技能。

学生能够运用英语进行思考和表达，提高解决问题的能力。

学生能够通过讨论和反思，学会如何运用所学知识进行有效的交流。

3.情感态度与价值观目标

学生能够在学习过程中培养对英语学习的兴趣，增强学习英语的自信心。

学生能够认识到英语学习的重要性，培养跨文化交流的意识。

学生能够在学习过程中树立正确的价值观，培养积极向上的学习态度。

三、教学重难点

教学重点：掌握现在进行时和过去进行时的基本句型结构和用法，能够准确描述过去和现在的动作或状态。

教学难点：理解并运用现在进行时和过去进行时的区别，特别是在不同语境中灵活选择合适的时态，这对学生来说可能存在一定的难度，需要通过大量练习和实际应用来克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下内容：制作包含图片、视频和例句的多媒体课件，准备相关的图表和模型教具，以及音频资料用于听力练习。学生需预习教材内容，并准备好笔记本和画笔等学习用品。此外，还需设计合理的教学环境，如将学生座位排列成小组合作模式，并在黑板上提前绘制教学流程图和关键知识点。这些准备将有助于提升教学效果，帮助学生更好地理解和掌握知识。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：通过展示一组图片，如学生小时候的照片和现在的照片，引导学生思考时间和变化。

学生活动：观察图片，思考图片中的变化，并准备分享自己的观察。

预期行为：学生能够识别图片中的变化，并初步理解时间的概念。

2.新授（15分钟）

教师活动：

讲解现在进行时和过去进行时的基本句型结构。

通过例句展示两种时态的用法。

演示如何将简单句子转换为现在进行时和过去进行时。

学生活动：

跟随教师的讲解，记录句型结构。

通过练习句子转换，加深对时态用法的理解。

分享练习成果，互相纠正错误。

预期行为：学生能够正确说出现在进行时和过去进行时的句型结构，并能够进行简单的句子转换。

3.巩固（20分钟）

教师活动：

设计一系列练习题，包括选择题、填空题和翻译题。

引导学生进行小组讨论，解决练习中的问题。

选取典型问题进行讲解，帮助学生掌握解题技巧。

学生活动：

仔细阅读练习题，独立完成。

在小组讨论中积极发言，分享解题思路。

认真听讲，记录解题技巧。

预期行为：学生能够通过练习巩固所学知识，提高对时态用法的运用能力。

4.小结（5分钟）

教师活动：

回顾本节课的重点内容，强调现在进行时和过去进行时的用法。

总结解题技巧，帮助学生应对考试中的时态问题。

学生活动：

仔细聆听教师的总结，回顾重点内容。

思考如何将所学知识应用于实际生活中。

预期行为：学生能够清晰地回顾本节课的知识点，并能够将所学知识应用于实际情境。

5.作业（10分钟）

教师活动：

布置作业，要求学生完成一定数量的练习题。

强调作业的重要性，提醒学生按时提交