最新北师大版初中数学九年级上册《4.6 利用相似三角形测高》优质教学课件.pptxVIP

6利用相似三角形测高第四章图形的相似

6利用相似三角形测高 探究与应用 课堂小结与检测第四章图形的相似

探究利用相似三角形的有关知识测量旗杆的高度[操作发现]方法1利用阳光下的影子如图4-6-1,每个小组选一名同学直立于旗杆影子的顶端处,其他人分为两部分,一部分同学测量该同学的影长和身高;另一部分同学测量同一时刻旗杆的影长.根据测量数据,你能求出旗杆的高度吗?说明你的理由.图4-6-1

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方法2利用标杆如图4-6-2,每个小组选一名同学作为观测者,在观测者与旗杆之间的地面上直立一根高度适当的标杆,观测者适当调整自己所处的位置,使旗杆的顶端、标杆的顶端与自己的眼睛恰好在一条直线上,这时其他同学立即测出观测者的脚到旗杆底端的距离,以及观测者的脚到标杆底端的距离,然后测出标杆的高和观测者的眼睛离地面的高度.图4-6-2

根据测量数据,你能求出旗杆的高度吗?说明你的理由.?

方法3利用镜子的反射如图4-6-3,每个小组选一名同学作为观测者,在观测者与旗杆之间的地面上平放一面镜子,在镜子上做一个标记,观测者看着镜子来回移动,直至看到旗杆顶端在镜子中的像与镜子上的标记重合.图4-6-3

(1)需要测量哪些数据?解:需要测量的数据:观测者的眼睛离地面的高度;观测者的脚到镜子上标记位置的距离;旗杆底端到镜子上标记位置的距离.图4-6-3

(2)如何求出旗杆的高度?说明你的理由.图4-6-3??理由:由于入射角等于反射角,且等角的余角相等,及人与被测物体都与地面垂直,可构造出相似三角形.

[对比分析]上述几种测量方法各有哪些优缺点?解:方法1:优点表现在比较准确;不足表现在需要外界条件,即需要太阳光,没有太阳光就无法完成.方法2:优点表现在可以随时随地进行;不足表现在单凭人的眼睛的视线很难准确地把握,另外测量的数据较多,所以这种方法误差较大.方法3:优点表现在可以随时随地进行,而且测量的数据较少;不足表现在由人的眼睛找点难免存在误差.

学方法(1)利用阳光下的影子测量物体的高度,通常根据同一时刻,同一地点,物高与影长成,构造比例式.?(2)借助标杆测量物体的高度,通常适当作线构造相似三角形.?(3)借助镜子的反射测量物体的高度,实际是借助入射角反射角原理构造相似三角形.?比例垂等于

应用利用相似三角形测量物体的高度例1在某一时刻,测得一根高为1.2m的竹竿的影长为3m,同时测得一栋楼的影长为45m,那么这栋楼的高度为m.?18

例2如图4-6-4,直立在点B处的标杆AB=2.5m,站立在点F处的观测者从点E看到标杆顶A,树顶C在同一直线上(点F,B,D也在同一直线上).已知BD=10m,FB=3m,人的眼睛与地面的高度EF=1.7m,求树的高度DC.(结果精确到0.1m)图4-6-4

解:过点E作EH⊥CD交CD于点H,交AB于点G,如图所示.由已知得EF⊥FD,AB⊥FD,CD⊥FD,∴EF∥AB∥CD.∵EH⊥CD,∴EH⊥AB.∴四边形EFDH为矩形,四边形EFBG为矩形.∴EF=GB=DH=1.7,EG=FB=3,GH=BD=10.∴AG=AB-GB=2.5-1.7=0.8.

∵AG∥CH,?∵EH=EG+GH=3+10=13,?∴CD=CH+DH≈3.5+1.7=5.2,即树的高度DC约为5.2m.

例3如图4-6-5是小李设计用手电筒来测量某古城墙高度的示意图,在点P处放一水平的平面镜,光线从点A出发经平面镜反射后刚好射到古城墙CD的顶端C处,已知AB⊥BD,CD⊥BD,且测得AB=1.1米,PB=1.9米,PD=19米,求该古城墙CD的高度.图4-6-5

解:根据题意,得∠APB=∠CPD.∵AB⊥BD,CD⊥BD,∴∠ABP=∠CDP=90°.∴△ABP∽△CDP.?解得CD=11(米).即该古城墙CD的高度为11米.

利用相似三角形的性质解决实际问题的关键是能够找出或构造出相似三角形,构造相似三角形常用的方法有“三线”:平行线、作垂线、作延长线.对于不宜测量的长度或高度,可以用易测量的对应线段通过比例来计算.知关键

[本课时认知逻辑]利用相似三角形测量高度测量物体高度测量方法利用阳光下的影子利用标杆利用镜子的反射建立相似三角形模型

[检测]1.如图4-6-6,身高1.6m的小波(AB)站在操场上,测得其影长BC=2m,同时测得旗杆AB的影长BC=18m,则旗杆AB的高度为m.?图4-6-614.4

2.如图4-6-7,小明设计的用激光笔测量城墙高度的示意图,在点P处水平放置一面平面镜,光线从点A出发经平面镜反射后刚好射到城墙CD的顶端C处,已知AB⊥BD,CD⊥BD,AB=1.2米,B