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2025年大学教育技术专业题库——课程设计研究与教育技术学

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

简述教育技术学的定义及其主要研究领域。请结合学习科学的理论，说明教育技术如何促进深度学习的发生。

二、

ADDIE模型是课程设计中广泛使用的一种模型。请简述该模型的五个主要阶段。并分析该模型在应用于复杂、动态的在线学习环境设计时的局限性。

三、

某学校计划开发一门关于“人工智能伦理”的在线课程。请设计该课程的教学目标（至少列出三个层次的目标）。在内容组织上，你将如何安排课程的主要模块？并说明理由。

四、

课程评价是课程设计的重要环节。请区分形成性评价和总结性评价的概念。结合一个具体的教学活动（如一次在线讨论或一个小组项目），设计两种不同的形成性评价方法，并说明选择这些方法的原因。

五、

请阐述行动研究在课程设计研究中的应用价值。假设你是一名教师，希望改进自己课堂上的学生小组合作学习效果，请简要描述一个基于行动研究的方案设计思路，包括研究问题、主要步骤和预期成果。

六、

技术环境对教学活动有着重要影响。请讨论物理学习空间设计应考虑的关键因素。并分析智能教育技术（如学习分析系统）如何支持个性化学习路径的规划与实现。

七、

在线学习平台是当前教育技术应用的常见形式。请分析一个你熟悉的在线学习平台（如MOOC平台、虚拟仿真实验平台等），评价其在促进学习者互动与协作方面设计的优缺点，并提出至少两条改进建议。

八、

教育技术的应用离不开伦理考量。请结合实例，论述在教育技术实践（如在线学习环境设计、学习数据分析应用）中，保护学习者隐私和数据安全的重要性。并说明教育技术从业者应如何履行伦理责任。

试卷答案

一、

教育技术学是一门研究教学与学习过程中对技术的应用、开发、利用和管理的学科，旨在提高教学质量和学习效果。主要研究领域包括教学设计、数字学习环境、教育媒体与技术、学习科学、教育测量与评价、教育管理技术等。结合学习科学理论，特别是建构主义和社会文化理论，教育技术可以通过提供丰富的数字资源（如视频、模拟、游戏化）、支持协作学习（如在线讨论、项目式学习）、创设情境化学习环境、利用技术进行个性化反馈和自适应学习等方式，促进学习者主动构建知识、与同伴和资源互动、反思学习过程，从而实现深度学习。

二、

ADDIE模型包括：分析（Analysis）、设计（Design）、开发（Development）、实施（Implementation）、评价（Evaluation）五个主要阶段。局限性在于：1）它是一个线性的、阶段性的模型，但在实际应用中，各阶段之间往往需要反复迭代和调整，尤其是在动态变化的在线环境中；2）模型较为宏观，对于具体的教学活动设计细节关注不足；3）可能忽视教师在实施过程中的角色转变和持续的专业发展需求。

三、

教学目标示例：

*知识目标：描述人工智能的基本概念、发展历程和主要应用领域。

*能力目标：能够分析人工智能在特定场景（如教育、医疗）中的应用案例，识别其优势和潜在风险。

*价值观目标：形成对人工智能伦理问题的批判性认识，能够基于伦理原则对人工智能的应用提出合理化建议。

内容组织模块建议：

1.人工智能导论：基本概念、发展简史。

2.人工智能核心技术：机器学习、深度学习、自然语言处理等。

3.人工智能主要应用：智能教育、智能医疗、自动驾驶等。

4.人工智能伦理：隐私权、数据安全、算法偏见、就业影响、责任归属等。

5.未来展望与个人发展。

理由：该组织结构遵循从基础到应用，再到伦理和未来的逻辑顺序，符合认知规律，便于学习者逐步深入理解。

四、

形成性评价是在教学过程中进行的，旨在提供及时的反馈，帮助学生调整学习策略，教师也调整教学策略。总结性评价通常在教学活动结束后进行，旨在评估学习者对整个课程或单元学习内容的掌握程度。形成性评价方法示例：

1.在线提问与讨论：在每次课程或模块结束后，设置少量概念性或应用性问题，通过在线论坛或课堂互动环节进行讨论，教师和学生都能及时获得反馈。

*原因：操作便捷，能即时了解学生掌握情况，促进师生、生生互动。

2.同伴互评：对于小组作业或学习成果（如设计草图、初稿），组织学生进行匿名或公开的互评，并提供评价标准和反馈指南。

*原因：促进学生从他人视角审视学习成果，培养评价能力，增加反馈来源。

选择这些方法的原因是它们能够融入日常教学，操作相对简便，能够提供及时、具体的反馈，有效促进学习过程的调整和深化。

五、

行动研究是将实际问题作为研究起点，教师在实践中发现问题、设计方案、实施干预、收集数据、反思评价，并据此调整后续行动的研究方法。其应用价值在于：1）紧密结合教学实际，研究成果能直