北师大版三年级数学上册第二单元《观察物体》精讲教案.docxVIP

北师大版三年级数学上册第二单元《观察物体》精讲教案

一、单元整体视角：为什么这样教？

本单元是学生在二年级已接触过从不同方向观察简单物体的基础上，进一步学习从正面、侧面和上面观察物体，并开始涉及观察两个物体的相对位置关系。教学的核心在于引导学生在充分的观察、想象、推理和验证活动中，发展初步的空间观念。

教学框架概览

教学模块

核心目标

教学关键点

情感与习惯培养

?观察一个物体?

体会从不同位置观察，看到的形状可能不同，且最多看到三个面。

通过观察长方体纸箱等实物，亲身体验并验证“最多三个面”。

培养有序观察的习惯和实事求是的科学态度。

?观察两个物体?

能根据物体的相对位置判断从不同角度观察到的形状。

理解物体间的遮挡关系，并能根据观察结果推断观察者的位置。

发展空间想象和逻辑推理能力。

单元教学目标

?知识与技能?：能根据照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体或两个物体的形状；知道从不同位置观察长方体形状的物体，最多能看到三个面。

?过程与方法?：经历观察、想象、猜想、验证的过程，积累观察物体的活动经验，发展合情推理能力和空间想象力。

?情感态度与价值观?：在与同伴的合作交流中，能清楚表达自己的思考过程和结果，体验观察和想象的乐趣，激发对空间与图形的好奇心。

教学重难点

?重点?：能辨认从不同角度观察到的物体形状；理解从不同位置观察物体，看到的形状可能不同。

?难点?：体会从不同角度观察物体，看到的形状可能不同，尤其是理解两个物体的相对位置和遮挡关系；发展空间想象能力。

单元课时安排建议（共约3-4课时）

第1课时：《看一看（一）》——观察一个物体（最多三个面）

第2课时：《看一看（二）》——观察两个物体的相对位置

第3课时：巩固练习与综合应用

第4课时（可选）：单元整理与复习

二、分课时精讲设计

第1课时：《看一看（一）》——观察一个物体

?核心任务?：通过观察实物（如礼品盒、长方体纸箱），体会从不同方向观察，看到的形状可能不同，并发现“每次最多能看到三个面”。

?教学重难点?：认识到从不同位置观察物体，看到的形状可能不同；体验并理解“每次最多能看到三个面”。

?教学过程?：

?情境导入（引发兴趣）??：

出示“小红过生日拍照”的情境

：小红为什么对照片不满意？（没有拍到她的正面脸）引发思考：从不同位置观察，看到的样子不同。

?游戏热身?：“听指令做动作”快速指出物体的上、下、前、后、左、右面，复习方位

。

?探究新知（亲身体验）??：

?观察单一物体（如存钱罐、小箱子）??

：

?固定位置观察?：学生坐在自己的位置上观察桌子中央的存钱罐，说说看到了哪一面？是什么样子的？

?换位观察?：同桌交换位置，再次观察，说说现在看到的和刚才一样吗？为什么？

?引导发现?：因为观察的方向（位置）不同，所以看到的物体的面也不一样。

?核心发现：最多三个面?

：

?提出问题?：站在一个位置上观察这个长方体纸箱，?每次最多能看到几个面?？先让学生猜想。

?操作验证?：学生分小组观察长方体学具。要求：固定一个位置，转动物体，看看最多能看到几个面？尝试找到能看到四个面的位置。

?得出结论?：学生通过实践发现，无论从哪个角度观察，?每次最多只能看到三个面。教师可引导学生思考原因：看到上面，就一定看不到下面；看到前面，就一定看不到后面；看到左面，就一定看不到右面

。

?概念明晰?：教师介绍通常定义的正面、侧面、上面，并说明这些是相对的，会随观察者位置变化而变化

。

?巩固应用（连线与辨认）??：

完成教材“练一练”第1题：出示情境图（如淘气、笑笑、妙想观察玩具熊），判断三幅图分别是谁看到的，并连一连

。

游戏：“比比谁的反应快”。老师出示物体不同角度的图片，学生快速说出是哪个面

。

?课堂小结?：

学生分享收获。教师强调：从不同位置观察物体，看到的形状可能不同；每次最多能看到三个面。

第2课时：《看一看（二）》——观察两个物体

?核心任务?：通过观察两个有相对位置的物体（如桌子上的牙膏和杯子），体会从不同角度观察，两个物体的相对位置关系会发生变化，并能根据视图判断观察者的位置。

?教学重难点?：能根据物体的相对位置辨认从不同位置观察到的形状；发展空间想象和推理能力。

?教学过程?：

?复习导入?：

快速回顾上节课知识：观察一个物体时，要注意什么？

出示两个物体（如牙膏和杯子），提问：如果把它们放在一起，从不同位置看，又会怎样呢？

?探究新知（关系与推理）??：

?情境观察（教材P15例题）??

：

出示主题图：桌子上放着牙膏和杯子，四位同学从不同方向观察。

?独立尝试?：出示四幅视图，让学生独立思考判断分别是哪位同学看到的。

?关键讨论?：重点讨论“淘气从窗外看到的情景会是哪幅图？”

。

?引导思考?：笑笑在桌子的哪一