最新北师大版初中数学九年级上册《4.4.3探索相似三角形条件》优质教学课件.pptxVIP

4.4探索相似三角形条件（3）BACKTOSCHOOLBACKTOSCHOOLBACK/TO/SCHOOL第四章图形的相似

一构建动场1、我们上两节课学过什么定理？两角分别相等的两个三角形相似。两边成比例且夹角相等的两个三角形相似2、那么判定三角形相似还有没有其它条件呢？

动手操作探索新知活动二：分发方格纸。分2组画图：一人画△ABC，另一人画△A′B′C′第1组：使的值为（AB=1，BC=，AC=；A’B’=,B’C’=2,A’C’=）第2组:自己小组任选一组，使的值为定值（1）比较你们画的两个三角形，它们相似吗？为什么？（2）改变比值的大小，△ABC与△A′B′C′相似吗？由此我们可以得到怎样的猜想？多媒体演示——几何画板

∴△ABC∽△ABC判定3：三边成比例的两个三角形相似。ABCABCABCABC符号语言图形语言文字语言

达标1：如图，每组中的两个三角形是否相似？为什么？达标练习

达标2：一个三角形三边的长分别为6cm，9cm，7.5cm，另一个三角形三边的长分别为8cm，10cm，12cm，这两个三角形相似吗？为什么？判定三角形相似的方法：如果题中给出了两个三角形的三边的长，分别算出三条对应边的比值，看是否相等.注意：计算时最长边与最长边对应，最短边与最短边对应.解：∵67.59,81012所以两个三角形相似

达标3：如图，△ABC与△A′B′C′相似吗？你有哪些判断方法？

例题教学、运用新知例1：如图，在△ABC和△ADE中，，∠BAD=20°，求∠CAE的度数.

变式1：连接BD，CE，找出图中相似的三角形

达标练习：如图，给出下列条件：①∠B=∠ACD；②∠ACB=∠ADC；③④其中单独能够判定△ABC∽△ACD的有__________.

通过本节课的学习，你有什么收获？综合建模

当堂检测

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小结与思考请与同伴交流！这节课的学习你有什么收获？你还有什么疑惑？

1.基础型作业：梳理本节课知识点。2.发展型作业：完成本课时练习。课后作业

同学们，这节课你们表现得都非常棒。在以后的学习中，请相信你们是存在着巨大的潜力的，发挥想象力让我们的生活更精彩吧。总结点评反思

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