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小学英语《邻居与同学》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小学英语三年级学生设计，依据《义务教育英语课程标准》和《小学英语教学大纲》的要求，旨在帮助学生掌握“邻居与同学”这一主题的相关词汇和句型，提高学生的听说读写能力。本课内容位于三年级上册第二单元，是单元教学的核心部分，与前后的知识关联紧密。核心概念包括邻居和同学的称呼、描述以及日常交流用语。技能方面，学生需要学会运用新词汇和句型进行简单的对话。

2.学情分析

三年级学生对英语学习充满好奇，但已掌握的词汇和句型有限。他们具备一定的听力理解能力，但口语表达和阅读理解能力相对较弱。学生生活经验丰富，对邻居和同学有一定的了解，但可能存在对某些词汇混淆或发音不准确的问题。教学过程中，教师需关注学生的个体差异，提供针对性的指导。

3.教学目标与策略

教学目标包括：使学生掌握“邻居与同学”的相关词汇和句型；提高学生的听说读写能力；培养学生用英语进行简单交流的能力。针对学情，教师将采用情景教学法、游戏教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，同时注重学生的个体差异，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

二、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够正确说出5个与邻居和同学相关的英语词汇，如“neighbor”、“classmate”等。

学生能够在教师的引导下，使用新学的句型进行简单的问答，如“Whoisyourneighbor?”和“Whatisyourclassmate’sname?”。

学生能够通过听力和阅读活动，理解并运用所学词汇和句型，完成相关练习。

2.过程与方法目标

学生能够在教师创设的情境中，通过角色扮演、小组讨论等方式，提高英语口语表达能力和合作学习能力。

学生能够通过观察、模仿、练习等环节，掌握正确的发音和语调，提高英语听力理解能力。

3.情感态度与价值观目标

学生能够认识到英语学习的重要性，增强学习英语的兴趣和自信心。

学生能够尊重他人，学会用英语表达对邻居和同学的友好和尊重，培养良好的社交礼仪。

三、教学重难点

教学重点在于学生能够准确说出邻居和同学的相关词汇，并运用句型进行简单对话。教学难点在于学生如何正确发音和语调，以及如何在实际情境中灵活运用所学词汇和句型进行交流。难点产生的原因在于学生对英语口语表达和语感培养的需求，需要通过反复练习和情境模拟来克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：5张与“邻居与同学”主题相关的图片，2个互动游戏道具，3张词汇卡片，以及配套的音频和视频资料。学生需预习教材内容，并准备笔记本和彩色笔。教学环境方面，我将布置4个小组讨论区，并设计一个清晰的板书框架，以便于展示教学流程和重点内容。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

目的：激发学生学习兴趣，营造良好的学习氛围。

活动设计：

教师用英语问候学生，并引入话题：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnaboutourneighborsandclassmates.Whocantellmewhataneighboris?”

学生自由发言，教师总结并引入新课程。

学生活动：

学生积极参与讨论，分享自己对邻居和同学的理解。

2.新授

时间：20分钟

目的：帮助学生掌握“邻居与同学”的相关词汇和句型。

活动设计：

词汇教学：

教师展示图片，如“neighbor”、“classmate”等，并引导学生说出对应的英语单词。

学生跟读并模仿发音，教师纠正发音错误。

教师板书词汇，并解释词义和用法。

句型教学：

教师示范句子，如“Howoldisyourneighbor?”和“Whatisyourclassmate’sname?”

学生跟读并尝试造句。

教师组织学生进行角色扮演，练习对话。

学生活动：

学生积极参与词汇和句型的学习，能够正确发音和运用。

3.巩固

时间：15分钟

目的：通过多种练习活动，巩固学生对新知识的掌握。

活动设计：

听力练习：

教师播放录音，学生根据录音内容回答问题。

学生分组进行听力竞赛，提高听力理解能力。

口语练习：

学生根据教师提供的图片或情境，进行口语对话。

教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

学生活动：

学生在练习中巩固所学知识，提高口语表达能力。

4.小结

时间：5分钟

目的：总结本节课所学内容，强化记忆。

活动设计：

教师带领学生回顾本节课学习的词汇和句型。

学生分组讨论，分享自己的学习心得。

学生活动：

学生能够总结出本节课的学习内容，并分享自己的学习体会。

5.作业

时间：5分钟

目的：巩固