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《牛郎织女（一）》教学反思
在执教部编版五年级上册《牛郎织女（一）》一课时，我将“引导学生梳理牛郎从孤苦童年到遇见织女的情节脉络，分析牛郎、织女、老牛的人物形象，体会民间故事‘勤劳善良终得善缘’的寓意，感受民间故事口语化、情节曲折的表达特点”作为核心教学目标。考虑到民间故事的叙事性与趣味性，课堂开篇我设计了“传说回忆+视觉冲击”的导入方式：播放七夕节牛郎织女鹊桥相会的动画短片，手持提前绘制的“牛郎牧牛”“织女织布”简笔画，向学生提问：“同学们，七夕节我们常说‘牛郎织女会鹊桥’，大家之前听过这个传说吗？故事里的牛郎小时候过得怎么样？他又是怎么遇到天上的织女的？”
导入环节迅速激活了学生的已有认知
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